Σε στάση αναμονής! Δεν χρειάζεται ρίσκο...

Αγαπητές φίλες και φίλοι. Μέσα σε ένα κλίμα στεναχώριας για όλα αυτά που γίνονται σε γεωπολιτικό επίπεδο, η ενασχόληση με την ψυχολογία, με οποιοδήποτε τρόπο, αποτελεί καταφύγιο παρηγοριάς. Τις τελευταίες ημέρες διαβάζω και σκέφτομαι τον μεγάλο δάσκαλο Freud και λέω «πόσο δίκιο είχες ρε δάσκαλε όταν εξέφραζες μια απαισιόδοξη οπτική τον άνθρωπο».

Πάμε τώρα στα δικά μας, στις κατατακτήριες ψυχολογίας ΕΚΠΑ. Τα αποτελέσματα ανακοινώθηκαν σχετικά νωρίς, αλλά η ανακοίνωση της ύλης αργεί ακόμα. Το ερώτημα είναι αν τα μαθήματα των εξετάσεων θα ανακοινωθούν πριν ή μετά το Πάσχα. Η λογική λέει ότι θα ανακοινωθούν μετά, δηλαδή στο διάστημα μεταξύ 20/4 και Πρωτομαγιάς. 

Ο κόσμος που σκέφτεται να δώσει εξετάσεις το Δεκέμβρη για την ψυχολογία ΕΚΠΑ περιμένει την ανακοίνωση της ύλης για να αποφασίσει αν θα δώσει εξετάσεις και κατά πόσο θα ζητήσει φροντιστηριακή βοήθεια. Αυτοί που έχουν ήδη δώσει τουλάχιστον μια φορά, εύχονται να παραμείνει ίδια η ύλη σε μεγάλο βαθμό και όσοι σκέφτονται να δώσουν για πρώτη φορά, εύχονται να αλλάξουν τα μαθήματα, είτε σε μικρό είτε σε μεγάλο βαθμό ώστε να μην έχουν ισχυρό ανταγωνισμό από τους παλαιότερους.

Με τούτα και με τα άλλα, δηλαδή με τις εκπλήξεις που επιφυλάσσει το ΕΚΠΑ όσον αφορά την ύλη, ειδικά μετά την περσινή αλλαγή μαθημάτων…ΕΝΑ είναι το σίγουρο. Από εδώ και πέρα, δεν μπορούμε να ήμαστε σίγουροι και να ξεκινήσουμε νωρίτερα με κάποιο «σίγουρο – καινούργιο» μάθημα μέχρι την ανακοίνωση της ύλης. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα, η σεζόν προετοιμασίας να μικραίνει ξανά, όπως στο παρελθόν. Δεν μπορεί κάποιος να ξεκινήσει δυνατά με την ύλη, από το Φλεβάρη ή το Μάρτη. Ούτε καν από τον Απρίλη!  Πρέπει να περιμένουμε την ανακοίνωση των μαθημάτων.

Περιμένω λοιπόν κι εγώ, αν και το πρώτο γκρουπ μας, ήδη δουλεύει πυρετωδώς πάνω στον τρόπο γραφής. 

Τα υποψήφια, νέα μαθήματα , θα λέγαμε ότι είναι τα εξής:

Αναπτυξιακή Ψυχολογία , (απουσιάζει εδώ και 8 χρόνια)

Κοινωνική Ψυχολογία, (7 χρόνια)

Συμβουλευτική και Βιολογική Ψυχολογία (από την εποχή κόβιντ)

Για να δούμε λοιπόν αν θα μπει κάποιο από όλα αυτά τα μαθήματα.

Τα πράγματα είναι δύσκολα στις κατατακτήριες. Δύσκολα αλλά και όμορφα συνάμα. Απαιτείται πολύ διάβασμα. Σκληρό διάβασμα, ώστε να εξασφαλιστεί η βάση του 10. Οι γνώσεις και η εμπειρία που αποκομίζει ο υποψήφιος, πραγματικά πολύτιμη. Αν θέλεις να γίνεις ψυχολόγος -ψυχοθεραπευτής, νομίζω ότι οφείλεις στον εαυτό σου να δοκιμάσεις έστω 1 ή 2  φορές το δρόμο των κατατακτηρίων.  Να δοκιμαστείς απέναντι σε δύσκολες έννοιες. Σε γρίφους που πρέπει να λύσεις. Σε δύσκολη ορολογία. Στα ξενύχτια και στις στιγμές που θα ξεκλέψεις μέσα στην ημέρα, ώστε να μελετήσεις ας πούμε,  για τις διαφορές Freud – Rogers – Υπαρξιστών.

Κανείς δεν θα σας τα πει όλα αυτά. Συνήθως τα παρουσιάζουν ωραιοποιημένα (με «fake» επιτυχόντες χωρίς αριθμούς πρωτοκόλου + κατάταξη), αισιόδοξα και σχετικά εύκολα. Όχι! Είναι δύσκολα. Απαιτητικά τόσο σε κατανόηση όσο και σε αποστήθιση ΟΡΟΛΟΓΙΑΣ. Αλλά είναι η σπουδαία  παρέα μας για 6-7 μήνες.

Αυτό που έχω να προσφέρω στους ανθρώπους που θα με εμπιστευτούν, είναι μια ΑΜΕΣΗ εκκίνηση διδασκαλίας της ύλης, μόλις αυτή ανακοινωθεί, ώστε να κερδίσουν πολύτιμο χρόνο. Όλα αυτά τα χρόνια, έχω διδάξει όλα τα μαθήματα:

Γνωστική Ψυχολογία , Αναπτυξιακή Ψυχολογία, Συμβουλευτική Ψυχολογία, Βιολογική Ψυχολογία, Κοινωνική Ψυχολογία, Ιστορία της Ψυχολογίας, Εισαγωγή στην Ψυχολογία , Θεωρίες Προσωπικότητας.

Κλείνοντας, υπενθυμίζω αυτό που λέω εδώ και χρόνια: Οι κατατακτήριες Ψυχολογίας ΕΚΠΑ, είναι μια 2ετής επένδυση. Δίνεις φέτος και κάνεις το καλύτερο που μπορείς, αλλά αν δεν περάσεις, οι πιθανότητες για τη 2^η χρονιά είναι οπωσδήποτε αυξημένες, ειδικά πλέον που θα αρχίσει να ισχύει ο αριθμός των 25 εισακτέων, ο οποίος φέτος, δεν ίσχυσε στο ΕΚΠΑ εξαιτίας ενός  - επιεικώς – επιπόλαιου χειρισμού από την πλευρά του υπουργείου.

Εν κατακλείδι, αν κάποιος περάσει, το κέρδος είναι πολύ μεγάλο, αν σκεφτούμε ότι η αποφοίτηση είναι εύκολη και παράλληλα εξασφαλίζεις άδεια ασκήσεως επαγγέλματος από το καλύτερο πανεπιστήμιο ψυχολογίας της χώρας.

Ας περιμένουμε λοιπόν όλοι την ανακοίνωση της ύλης και τα λέμε με το επόμενο τμήμα τη Δευτέρα 27 Απριλίου και ώρες 18.00-21.30. Μας περιμένει σκληρή δουλειά με πολλά μαθήματα (και ορισμένα εμβόλιμα) και διαγωνίσματα. 

ΥΓ: Ακούω/διαβάζω πολλούς φίλους να λένε "αν έχουμε μόνο 3 βιβλία για τις κατατακτήριες ΕΚΠΑ, μπορώ και χωρίς καμία φροντιστηριακή στήριξη"

Υπάρχει μια δόση αλήθειας σε αυτό. Αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε οτι τα παιδιά που καταφέρνουν και περνάνε στο ΕΚΠΑ μόνοι τους, συνήθως πληρούν κάποιες προυποθέσεις (αν όχι όλες...τουλάχιστον τις περισσότερες απο αυτές):

• έχουν αρκετό εώς πολύ  χρόνο που μπορούν να αφιερώσουν για μελέτη
• δίνουν 2η ή 3η φορά και έχουν περάσει ΗΔΗ αρκετές φορές την ύλη (όταν αυτή δεν αλλάζει)
• έχουν εμπειρία και υπόβαθρο όσον αφορά εξετάσεις ακαδημαικού τύπου και είναι εξοικειωμένοι με το γράψιμο υπο αντίξοες, πιεστικές  συνθήκες
• έχουν  ψυχραιμία την ώρα της εξέτασης και μάλλον η ψυχραιμία είναι ενα χαρακτηριστικό της ιδιοσυγκρασίας τους

Αν κάποιος πληρεί αυτές τις προυποθέσεις, κατά πάσα πιθανότητα δεν χρειάζεται να τον βοηθήσουμε. Αν όμως δεν τις πληρεί, ίσως να άξιζε τον κόπο να αυξήσει τις πιθανότητες του για να εισαχθεί στην Ψυχολογία ΕΚΠΑ...

 

 

Νέο τμήμα για Ψυχολογία Παντείου.

 Αγαπητές αναγνώστριες και αγαπητοί φίλοι. 

Την Κυριακή 12 Απριλίου και ώρες 13.30-17.30 ξεκινάμε νέο τμήμα  (2ο για φέτος) για κατατακτήριες Ψυχολογίας Παντείου. 

Το ταξίδι μας θα διαρκέσει μέχρι την τελευταία εβδομάδα του Νοέμβρη και εκτός των προκαθορισμένων ωρών της Κυριακής όπου θα διδάσκεται ύλη, θα περιλαμβάνει επίσης, ΕΙΔΙΚΗ ενότητα (με υπεύθυνο τον γράφοντα αυτό το άρθρο) η οποία θα αφορά τα εξής ζητήματα:

• Πώς συντάσσω, δομώ και αναπτύσσω το γραπτό μου στις κατατακτήριες, για κάθε μάθημα ξεχωριστά? (Κοινωνική, Κλινική, Μεθοδολογία Έρευνας)
• Πώς διαχειρίζομαι το άγχος μου την ώρα της εξέτασης? (πχ με τεχνικές brainstorming στο πρόχειρο κτλ)
• Ποιές μεταγνωστικές στρατηγικές μπορούν να με βοηθήσουν με βάση το γνωστικό - μαθησιακό μου προφίλ? (συμπεριλαμβάνεται μια απλή αλλά χρηστική αξιολόγηση του μαθησιακού προφίλ για κάθε υποψήφιο με βάση τους άξονες του ερωτηματολογίου Felder και όχι μόνο)

ΕΝΝΟΕΙΤΑΙ οτι όλα αυτά συμπεριλαμβάνονται και στις ομάδες μου για τις κατατακτήριες Ψυχολογίας ΕΚΠΑ. 

Οσον αφορά το γκρουπ του ΕΚΠΑ που ήδη "τρέχει" (έχουμε κάνει μόνο ένα μάθημα) μπορείτε ακόμα να δηλώσετε συμμετοχή (τα ηχογραφώ τα πρώτα 3 μαθήματα). Το επόμενο γκρουπ ξεκινά τέλη  Απρίλη! (έχουμε καιρό ακόμα...)

Επίσης, υπενθυμίζω ότι τα μαθήματα γίνονται live από τη Νέα Ιωνία, και υπάρχει η δυνατότητα για να έρθετε από κοντά! Όποιος θέλει έρχεται από κοντά και όποιος θέλει, παραμένει στο σπίτι του μέσω zoom. 

Συνεχίζουμε με πείσμα!!

 

Αγαπητές φίλες και αγαπητοί φίλοι! Ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα των κατατακτηρίων ψυχολογίας ΕΚΠΑ για όσους έδωσαν εξετάσεις το Δεκέμβρη που μας πέρασε. Η ώρα είναι γύρω στις 20.30 και με βάση τους αριθμούς πρωτοκόλλου, έχω 3 δικά μου παιδιά που έχουν περάσει. Το Σίμο, τη Χριστίνα και την Έλενα. Μπορεί να βρεθεί και άλλο άτομο, του οποίου τον αριθμό πρωτοκόλλου δεν έχω, αλλά δεν θα καθίσω να περιμένω, ούτε να "σκαρφιστώ" επιτυχόντες - φαντάσματα (δηλαδή χωρίς συγκεκριμένη σύνδεση ονόματος με αριθμό πρωτοκόλλου και κατάταξη). Ξέρω οτι περιμένετε να γράψω άρθρο... 

Υπήρξε κάτι παράδοξο σε αυτές τις εξετάσεις. Κάτι που δεν έχει γίνει ποτέ και υποθέτω ότι πιθανότατα δεν θα ξαναγίνει. Για πρώτη φορά, στα τόσα χρόνια που ασχολούμαι επαγγελματικά με αυτές τις εξετάσεις, δεν συμπληρώθηκαν οι διαθέσιμες θέσεις για τους υποψήφιους. Παρά το γεγονός ότι οι διαθέσιμες θέσεις αυξήθηκαν σε 25 (από 20 που ήταν), οι υποψήφιοι που εισάγονται είναι 18.

Για να μην αδικήσω το ΕΚΠΑ, είμαι σίγουρος ότι το Πανεπιστήμιο έπεσε σε μια παγίδα που το ίδιο έστησε, χωρίς όμως να υπάρχει κακή πρόθεση. Δυστυχώς όμως, το αποτέλεσμα, μέσα από μια καραμπόλα συγκυριών,  ήταν να στερηθούν 7 ολόκληρες θέσεις σε άτομα που θα περνούσαν.  Υπενθυμίζω ότι το ΕΚΠΑ, ποτέ στα χρονικά δεν είχε πάρει λιγότερα άτομα από τις διαθέσιμες θέσεις. Τι έγινε λοιπόν και φτάσαμε σε αυτό το απρόβλεπτο αποτέλεσμα?

Λοιπόν:

Προφανώς τα γραπτά διορθώθηκαν ΠΡΙΝ την ανακοίνωση του υπουργείου για τη βάση του 10. Και στη διόρθωση, το ΕΚΠΑ ακολούθησε τη γνωστή συνταγή: βάζω πολύ χαμηλές βαθμολογίες ώστε να καταφέρουν να ξεχωρίσουν οι πρώτοι, δηλαδή αυτοί που θα καλύψουν τις θέσεις.

 Αυτό έγινε και φέτος. "Πετσόκοψαν" τους υποψηφίους, ειδικά στην Εισαγωγή στην Ψυχολογία, βάζοντας σχεδόν σε 300 άτομα, κάτω από τη βάση. Με τα περσινά δεδομένα, δεν θα υπήρχε πρόβλημα κάλυψης των θέσεων, γιατί οι υποψήφιοι θα επιλέγονταν με βάση το συνολικό βαθμό τους, ακόμα κι αν σε ένα μάθημα έγραφαν κάτω από τη βάση. Πέρυσι, ήταν η μοναδική χρονιά που πήραν άτομα ακόμα και με βαθμολογία 2, 3 , 4 κτλ σε κάποιο μάθημα, από τη στιγμή που είχαν γράψει πολύ καλά στα υπόλοιπα 2 μαθήματα. Φέτος λοιπόν, προφανώς έβαλαν πολύ χαμηλούς βαθμούς στην Εισαγωγή στην Ψυχολογία (κάτω από τη βάση) , ήρθε όμως η απόφαση του υπουργείου στα μέσα Φλεβάρη για τη βάση του 10 για όλα τα μαθήματα και εκεί ακριβώς το ΕΚΠΑ (και οι υποψήφιοι) βρέθηκαν παγιδευμένοι σε μια μη αναστρέψιμη κατάσταση. 

Έτσι λοιπόν, τα άτομα που κατάφεραν να συγκεντρώσουν τη βάση ΚΑΙ στα 3 μαθήματα, ήταν μόλις 18. Και φυσικά το ΕΚΠΑ δεν μπορούσε να αλλάξει/ανεβάσει τις βαθμολογίες ώστε να περάσουν 25 άτομα. Αυτό φυσικά κόστισε σε πολύ κόσμο, μεταξύ των οποίων και στα δικά μου παιδιά που είχα στα μαθήματα. Πιστεύω όμως ότι του χρόνου θα επιστρέψουν στις «εργοστασιακές» ρυθμίσεις και θα βάλουν λίγο πιο ανεβασμένες βαθμολογίες (όπως πάντοτε έκαναν) ώστε να περάσουν 25 και όχι λιγότεροι.

Οι φετινές εξετάσεις κρίθηκαν σε 2 στοιχεία: Στην αποστήθιση όσον αφορά την Εισαγωγή στην Ψυχολογία και στον τρόπο γραφής όσον αφορά την Ιστορία της Ψυχολογίας. Ειδικά όποιος είχε μελετήσει τις λεπτομέρειες από τις Τομογραφίες, είχε  μεγάλες πιθανότητες να περάσει. Για αυτό έχει μαλλιάσει η γλώσσα μου για να φτιάχνουμε λίστες με sos και αντι-sos ώστε να προσπαθούμε να προβλέψουμε το απίθανο. Το αδιανόητο. Φτιάξαμε λίστα στην Εισαγωγή (οι τομογραφίες ήταν μέσα σε αυτή τη λίστα), φτιάξαμε τη λεγόμενη Historypedia στην Ιστορία και παράλληλα φτιάξαμε λίστα με A.B.C για τα «επικίνδυνα» ονόματα που υπάρχουν στα 2 βιβλία. Για παράδειγμα, ξέραμε ότι ο Maslow ήταν πιο επικίνδυνος από τον Rogers.

Το ίδιο κάναμε και στη Γνωστική με διαβάθμιση της βαρύτητας των ζητημάτων. Οι μαθητές μου πήγαν καλά σε Ιστορία και Γνωστική.

Μεγάλη βαρύτητα διαδραμάτισε ο τρόπος γραφής στην Ιστορία. Το 14 του Σίμου (12^ος) και της Χριστίνας (13^η) το αποδεικνύει.

Στην Εισαγωγή όμως, παρά το γεγονός ότι ήμουν σίγουρος (και το τόνιζα)  πως θα είναι το μάθημα – φωτιά, θεωρώ ότι αρκετά παιδιά που θεωρούσα πολύ δυνατά για να περάσουν, πιθανώς να υποτίμησαν το συγκεκριμένο ζήτημα. Ναι, το είχαμε πει στις παραδόσεις μας. Το είχαμε πει στα επαναληπτικά. Ήταν στις σημειώσεις που είχα δώσει.

Αλλά…ίσως… η χαλαρότητα που προήλθε από την πεποίθηση «οκ…και να γράψω κάτω από τη βάση σε ένα μάθημα, δεν πειράζει», έκανε τη ζημιά….

Τα 18 ζευγάρια ματιών που είχαν μελετήσει με μεγάλη λεπτομέρεια το κομμάτι με τις τομογραφίες στο κεφάλαιο 3, ήταν και εκείνα που πέρασαν στη σχολή.

Και τώρα το ερώτημα είναι «πώς θα κινηθούν τα πράγματα του χρόνου»? Ρισκάρω να κάνω μια πρόβλεψη. Ίσως να πέσω και έξω αλλά όσες και όσοι με διαβάζετε, γνωρίζετε ότι δεν κρύβομαι ποτέ. Έχω την αίσθηση ότι τουλάχιστον ένα από τα δύο «παλαιά» μαθήματα, δηλαδή Εισαγωγή και Ιστορία, θα παραμείνει στις εξετάσεις. Βασικά…είμαι σχεδόν σίγουρος αλλά θα δούμε τι θα γίνει με τη νομοθεσία, γιατί υπάρχει περίπτωση να γίνει υποχρεωτική για τις κατατακτήριες, η παρουσία μαθημάτων που διδάσκονται στα εξάμηνα. Υπενθυμίζω ότι η Εισαγωγή και η Ιστορία δεν διδάσκονται.

Ποιες θα είναι όμως  οι αλλαγές στα μαθήματά μας στη Νέα Ιωνία, τώρα που επανήλθαμε στη βάση του 10? Επιστρέφουμε λοιπόν κι εμείς, με ΑΚΟΜΑ μεγαλύτερη ένταση στην αναζήτηση των anti-sos ζητημάτων, όπως ξέρω να κάνω πολύ καλά τόσα χρόνια. Πέρυσι είχα πρώτη επιτυχούσα την Αγγελική, 4^ο τον Μιχάλη και 5^η την Κατερίνα. Πρόπερσι είχα πρώτη την Μαρία Τερέζα. Είχαν/με κινηθεί πολύ πονηρά.

Τι χρειάζεται για την πρωτιά (και όχι μόνο)? Χρειάζεται να τα πας καλά στα εντελώς απροσδόκητα ζητήματα που θα πέσουν. Επομένως, για του χρόνου, ανεξαρτήτως μαθημάτων στην ύλη μας, οι άξονες στους οποίους θα κινηθούμε είναι δύο:

1.       Η εξειδικευμένη  διορθώτρια που έχω την τιμή να έχω ως συνεργάτη μου, θα συνεχίσει το εξαιρετικό έργο που έκανε πέρυσι. Σε αυτήν οφείλονται τα 14 αρια του Σίμου και της Χριστίνας στην Ιστορία. Σε αυτήν οφείλεται το 17 της Πηνελόπης (κι ας μην πέρασε) στη Γνωστική. Θα συνεχίσουμε λοιπόν με ένταση, τα διαγωνίσματα και τις προσομοιώσεις.  

2.       Παρά το γεγονός ότι ασχολούμαι κάθε χρόνο με τα κουλά θέματα που θα μπορούσαν να πέσουν, φέτος θα δημιουργήσω ΕΙΔΙΚΗ ενότητα μαθημάτων , αποκλειστικά αφιερωμένη σε αυτό τον σκοπό. Στην αναζήτηση τέτοιων θεμάτων ΚΑΙ στα 3 μαθήματα. Κάθε χρόνο γίνεται αυτό, αλλά τώρα που η βάση του 10 ήρθε ξανά, θα πρέπει να γίνει με μεγαλύτερη ένταση, ειδικά από τη στιγμή που οι απαιτήσεις για τις εξετάσεις του 26 θα παραμείνουν πολύ υψηλες.

Το ίδιο θα γίνει και για το Πάντειο , δηλαδή με ακόμα μεγαλύτερη ένταση θα ασχοληθούμε με απροσδόκητα ζητήματα αλλά και με τον τρόπο γραφής.

Σε μια πάρα πολύ δύσκολη χρονιά, θέλω να δώσω λοιπόν τα θερμά μου συγχαρητήρια στα 3 παιδιά που (τουλάχιστον μέχρι τώρα που μιλάμε ,  21.00 το βράδυ Παρασκευής) πέρασαν στους 18!

Σίμος Σιταρας 12^ος (137210)

Χριστίνα Δημοπούλου 13^η ( 135638)

Έλενα Φερεντίνου 17^η (138905)

Κλείνει λοιπόν μια χρονιά με θετικό πρόσημο, παρά τις αναποδιές που είχαμε στο ΕΚΠΑ

3 παιδιά στο ΕΚΠΑ

3 στο  Πάντειο (στο οποίο σιγά σιγά καθιερωνόμαστε)

2 στο Διδυμότειχο

 

Θα δώσουμε τον καλύτερο μας εαυτό, ώστε του χρόνου, να επιστρέψουμε στα γνωστά νούμερα επιτυχίας στο ΕΚΠΑ και παράλληλα, στο Πάντειο να πάμε ακόμα πιο ψηλά. Με πάθος , χαρά, τιμιότητα και αποφασιστικότητα

Αντί υστερόγραφων....

•  Ελενάρα σου βγάζω το καπέλο!

•  Να εμπιστεύεστε μόνο όσους μιλάνε με στοιχεία για τις επιτυχίες τους και …ΚΥΡΙΩΣ, όσους συνεχίζουν να μιλάνε καθαρά και τίμια, ακόμα και στις δύσκολες χρονιές τους.

•  Η βάση του 10 είναι κατάρα αλλά και ΕΥΧΗ. Ο έξυπνος υποψήφιος και ο καθηγητής/τρια του, προσπαθούν να εξασφαλίσουν  - στο μέτρο του δυνατού – την πιθανότητα να πάρουν τη βάση ΚΑΙ στα 3 μαθήματα, δίνοντας έμφαση στα anti-sos και μετά να δούν το κάτι καλύτερο που μπορούν να πετύχουν. Πρόπερσι (και όχι μόνο), με τη βάση του 10, είχα 9 επιτυχίες γιατί κινηθήκαμε σε αυτή τη λογική.

•  Δεν υπάρχουν εύκολες λύσεις στις κατατακτήριες ψυχολογίας ΕΚΠΑ. Απαιτείται σκληρή δουλειά, πείσμα, αφοσίωση αλλά  και αγάπη για τη διαδικασία. ΕΝΝΟΕΙΤΑΙ ότι υπάρχει και το στοιχείο της αποστήθισης, η οποία όμως είναι καλύτερη όταν συνοδεύεται με κατανόηση.

•  Η διδασκαλία πρέπει να βασιζεται σε διδακτικά μοντέλα και θεωρίες μάθησης και πρέπει να γίνεται απο εξειδικευμένους καθηγητές με κατάρτιση πάνω στη διδακτική. Συμπεριφορισμός, Vygotski, Bruner (ανακαλυπτική μάθηση), Piaget, Bandura, Θεωρία Επεξεργασίας πληροφοριών. Όλες αυτές, είναι θεωρίες μάθησης που είναι ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ να αξιολογήσει και χρησιμοποιήσει κατά το δοκούν ένας καθηγητής/τρια και όχι να παίρνει ένα βιβλίο και να το διαβάζει έτσι απλά, ή να ισχυρίζεται οτι έχει το μαγικό ραβδί της κατανόησης. Η κατανόηση έρχεται μέσα από την αξιοποίηση των διδακτικών μοντέλων. Και η αποστήθιση (όπου αυτή απαιτείται) , περνά μέσα από την κατανόηση. Όλα λοιπόν είναι αλυσίδα, της οποίας ο αρχικός κρίκος είναι η αξιοποίηση των διδακτικών μοντέλων και η κατάρτιση των καθηγητών σε αυτά.

•  Η δια ζώσης επικοινωνία  - μαθήματα, δίνουν ακόμα μεγαλύτερη ώθηση στους υποψήφιους. Δεν λέω να έρχεστε συνέχεια, αλλά το να έρθει ο υποψήφιος στο φροντιστήριο, ΕΣΤΩ ΜΕΡΙΚΕΣ ΦΟΡΕΣ,  αποτελεί εφαλτήριο επιτυχίας. Ο Σίμος και η Χριστίνα ήταν συνέχεια εκεί!! Με βροχές, με κρύο, με καύσωνα. Καθημερινές, αργίες….τα πάντα. 

•  Σας περιμένω με μεγάλη χαρά για να δώσουμε τη μάχη μας και για φέτος, είτε δίνετε εξετάσεις για πρώτη φορά, είτε για δεύτερη!! Και μην ξεχνάμε το βασικότερο στοιχείο: Οι κατατακτήριες εξετάσεις είναι μόνο η αρχή στον κόσμο της ψυχολογίας. Όποιος θέλει να ασχοληθεί σοβαρά με την ψυχολογία, ΟΦΕΙΛΕΙ στον εαυτό του να δοκιμάσει  τις κατατακτήριες. Αυτή η διαδικασία προσφέρει πολλές γνώσεις, οι οποίες αποτελούν το πρώτο και σημαντικό υπόστρωμα  τους υποψηφίους που θα γίνουν επαγγελματίες. Μην τα βλέπετε άσπρο - μαύρο. Ακόμα κι αν δεν περάσεις, έχεις ήδη ξεκινήσει ένα υπέροχο ταξίδι προς την υλοποίηση του ονείρου σου. 
• Και φυσικά, κορυφαία προτεραιότητα αποτελούν για εμένα και οι άνθρωποι που είχα φέτος και με  εμπιστευτηκαν για την προετοιμασία τους. Δεν θα τους αφήσω. Δεν θα τους πουλήσω. Μαζί θα πορευτούμε για να πετύχουμε καλύτερα αποτελέσματα το Δεκέμβρη που μας έρχεται. 

 

 

Εύλογα ερωτήματα.....

 

Ποιο μάθημα θα παραμείνει στις κατατακτήριες ψυχολογίας ΕΚΠΑ? Η Γνωστική Ψυχολογία που είναι μόνο 1 έτος, άρα θεωρείται… «καινούργιο»? Η Εισαγωγή στην Ψυχολογία που αναφέρεται σε  όλα τα ζητήματα αλλά έχει «παλιώσει» και έχει εξεταστεί πολλάκις? Η Ιστορία της Ψυχολογίας η οποία αν και παλιό μάθημα, αποτελεί ένα μάθημα που  βάζει σε… μπελάδες τους υποψήφιους αλλά όχι τους εξεταστές? Η απάντηση είναι πραγματικά δύσκολο να δοθεί. Μπορεί να μην αλλάξει κανένα. Μπορεί όμως να αλλάξει η Γνωστική και να παραμείνουν τα άλλα δύο! Η και το αντίστροφο. Εγώ πάντως δεν πρόκειται να κάνω πειράματα και να ρισκάρω το όνομα που έχω χτίσει τόσα χρόνια. Μέχρι να επικαιροποιηθεί η ύλη, δεν τολμώ να διδάξω (πλέον) κανένα από τα 3 μαθήματα.

Τι μπορεί λοιπόν να κάνει ένας υποψήφιος που θέλει να δώσει κατατακτήριες Ψυχολογίας στο ΕΚΠΑ? Δύο είναι οι επιλογές:

1.       Να περιμένει να ανακοινωθεί η ύλη, στα τέλη Απρίλη. Το θετικό είναι ότι δεν θα έχει σπαταλήσει χρόνο σε μαθήματα που ίσως δεν εξεταστούν. Το αρνητικό είναι ότι θα μπει κατευθείαν στα βαθιά και ίσως ο χρόνος μέχρι τις εξετάσεις, να μην φανεί αρκετός ώστε να μπει στο κλίμα των εξετάσεων.

2.       Να μπει σταδιακά στο κλίμα των εξετάσεων, κάνοντας ΟΛΑ τα υπόλοιπα, εκτός από το να διδαχθεί/μελετήσει ύλη. Να ασχοληθεί με ζητήματα μεταγνώσης (πώς μαθαίνω -διαβάζω – κρατώ σημειώσεις) και να εμπλακεί  ενεργά, με τον τρόπο γραφής απαντήσεων ώστε να κερδίσει τον απαιτούμενο χρόνο προσαρμογής αναφορικά με τη δοκιμασία των εξετάσεων.

Όσον αφορά τώρα το ερώτημα για τη βάση του 10, θα ήθελα να πω 1-2 πράγματα που ελπίζω να ξεκαθαρίσουν το τοπίο. Η βάση του 10 ΠΑΝΤΟΤΕ υπήρχε στις κατατακτήριες. Το κεντρικό ερώτημα δεν είναι το τι θα γίνει με τη βάση του 10, αλλά ΤΙ ΘΕΛΕΙ να κάνει κάθε σχολή με τις κατατακτήριες εξετάσεις στο τμήμα της. Το ΕΚΠΑ, παρά τα στραβά και τα κουλά του, δεν άφησε ΠΟΤΕ κενές θέσεις για τους υποφήφιους του. Ηταν 17 οι θέσεις? Θα πάρει 17. Ηταν 20 οι διαθέσιμες? Θα πάρει 20. Εν ολίγοις…το ΕΚΠΑ αλλά και το Πάντειο, προσαρμόζουν τα ερωτήματα και τους βαθμούς των εξετάσεων ώστε να πάρουν όλους όσους θα συμπληρώσουν τις προβλεπόμενες θέσεις. Το Πάντειο, ήδη το έκανε και πήρε 21 άτομα προχθές. Θα είναι τεράστια έκπληξη αν το ΕΚΠΑ αφήσει κενή έστω και 1 από τις 25 διαθέσιμες θέσεις.

Όσον αφορά τον προγραμματισμό της χρονιάς στα μαθήματα μας για ΕΚΠΑ, μπορείτε να κατεβείτε λίγο πιο κάτω στις αναρτήσεις μου και να δείτε τον πλήρη σχεδιασμό , με τίτλο ΞΕΚΙΝΑΜΕ ΛΟΙΠΟΝ

Η ζεστασιά και το παιδαγωγικό κλίμα νικούν στο τέλος....

Σήμερα, 12/2/2026 βγήκαν τα αποτελέσματα για τις κατατακτήριες ψυχολογίας Παντείου. Όπως ίσως έχετε ήδη διαβάσει από το μπλογκ μου, η προσπάθεια μας για τις κατατακτήριες Παντείου, έχει ξεκινήσει πρόσφατα και το χτίσιμο της επιτυχίας, απαιτεί σκληρή, μεθοδική δουλειά και κάτι ακόμα….ΖΕΣΤΑΣΙΑ! Η Μαρία και ο Στέλιος παρακολούθησαν όλα τα μαθήματα δια ζώσης και βίωσαν από πρώτο χέρι την παιδαγωγική ζεστασιά και το ζήλο που μας χαρακτηρίζει. Η Κωνσταντίνα, ήρθε στο χώρο μας λιγότερες φορές (έμεινε κυρίως στο zoom) , αλλά ήρθε και εκείνη αρκετές φορές και χτίσαμε μια στενή, θερμή σχέση.

Πολλά συγχαρητήρια λοιπόν  στις 2 μαθήτριες μας και τον μαθητή μας που πέρασαν. Όταν έχεις μόνο 5 άτομα δικά σου που δίνουν εξετάσεις και επιτυγχάνουν τα 3, τότε μιλάμε για πραγματικά μεγάλη επιτυχία.

Παραθέτω τα ονόματα των παιδιών που τα κατάφεραν, και φυσικά χωρίς καμία θολούρα και ασάφεια, όπως άλλωστε κάνω τόσα χρόνια. Με ξέρετε για την ειλικρίνεια και την τιμιότητα μου. Πριν 2 χρόνια είχα μόλις 2 μαθήτριες, δεν πέρασε καμία και το έγραψα αμέσως σε άρθρο μου εδώ στο μπλόγκ (μπορείτε να ανατρέξετε στη σχετική ανάρτηση).

Συγχαρητήρια λοιπόν:

 στην Λιώδη Μαρία Τερέζα που πέρασε 3^η στην κατάταξη

στην Παπαδοπούλου Κωνσταντίνα που κατετάγη 12^η

στον Πουρσαίδη Στέλιο που κατετάγη 16^ος

Συνεχίζουμε την προσπάθειά μας με ακόμα μεγαλύτερο πείσμα, κόντρα στο, συχνά,  απρόσωπο πνεύμα των ημερών μας . Σας θέλουμε δίπλα μας, κοντά μας. Είτε μέσω zoom, είτε δια ζώσης. Η επιτυχία στις εξετάσεις, περνά μέσα απο το ισχυρό δέσιμο ανάμεσα σε 3 στοιχεία: υποψήφιοι - καθηγητές - τοποθεσία/χώρος 

Πάμε μαζί για το Δεκέμβρη του 2026 με κύριο γνώμονα, όχι την επιτυχία, αλλά ΝΑ ΤΟ ΧΑΡΟΥΜΕ και να το διασκεδάσουμε. Και έτσι θα έρθει και η επιτυχία...

 

Κοινωνική Ψυχολογία στις κατατακτήριες για Πάντειο

 

Αγαπητές φίλες και αγαπητοί φίλοι. 

Αξίζει τον κόπο να ρίξουμε μια ενδεικτική ματιά στην ύλη – βιβλιογραφία της «Εισαγωγής στην Κοινωνική Ψυχολογία» για τις κατατακτήριες ψυχολογίας Παντείου. Παραθέτω ορισμένες μόνο από τις ενότητες:

Κοινωνική νόηση, κοινωνική σκέψη, κοινωνικές αναπαραστάσεις, κοινωνική μνήμη, ιδεολογία

 Εαυτός και ταυτότητα,  Στάσεις, πειθώ, αλλαγή στάσεων, Κοινωνική επιρροή, Κοινωνικά στερεότυπα, προκατάληψη, διακρίσεις, διομαδική συμπεριφορά και διομαδικές σχέσεις,  Διαπροσωπική έλξη και διαπροσωπικές σχέσεις

Όλα αυτά τα πεδία ενασχόλησης της Κοινωνικής Ψυχολογίας, αφορούν την καθημερινότητα μας, τις κοινωνικές και ατομικές μας συμπεριφορές. Τη θέση και τη στάση μας στο κοινωνικό γίγνεσθαι. Τις απόψεις που εκφράζουμε (ή που ΔΕΝ εκφράζουμε)  στις συζητήσεις με τους άλλους. Τους παράγοντες που καθορίζουν την ψήφο μας στις εκλογές. Τις συλλογικότητες στις οποίες θα συμμετέχουμε (ή ΔΕΝ θα συμμετέχουμε).  

Με βάση την εμπειρία και την κατάρτισή μου, σε επίπεδο κατατακτηρίων ψυχολογίας, η διδακτική προσέγγιση όλων αυτών των ζητημάτων, πρέπει να κινείται σε ορισμένους βασικούς άξονες:

•     Παροχή πληροφόρησης για εκείνα τα σημεία της ύλης που χρήζουν μεγαλύτερης προσοχής έναντι άλλων. Για παράδειγμα, στη θεωρία Γνωστικής Ασυμφωνίας του Festinger, πιθανώς να πρέπει να δοθεί μεγαλύτερη έμφαση σε σχέση με μια άλλη θεωρία η οποία έχει πολύ μικρότερο αντίκτυπο στο χώρο της κοινωνικής ψυχολογίας.

•      Έμφαση στον τρόπο με τον οποίο μελετάμε τις σελίδες της ύλης. Σε ποια σημεία χρειάζεται αποστήθιση και σε ποια όχι? Το θετικό βέβαια με την Κοινωνική Ψυχολογία είναι ότι ο βαθμός αποστήθισης είναι πολύ μικρότερος σε σχέση με Κλινική Ψυχολογία και Μεθοδολογία Ερευνας

•      Έμφαση στον τρόπο δόμησης μιας απάντησης σε ένα ερώτημα Κοινωνικής Ψυχολογίας στα πλαίσια των κατατακτηρίων εξετάσεων. Πόση έκταση (στο περίπου)  δύναται να έχει το γραπτό μας? Από ποιους παράγοντες εξαρτάται η έκταση και ποιος ο ρόλος ορισμένων στοιχείων της εκφώνησης, τα οποία και θα επηρεάσουν την έκταση της απάντησής μας? Ποιο πρέπει να είναι το ύφος της απάντησής μας? Και πολλά ακόμα ζητήματα σύνταξης της απάντησης, τα οποία δουλεύουμε πολύ ενεργά κατά τη διάρκεια των μαθημάτων μας για Πάντειο.

 

Υπάρχει όμως και ένας 4^ος άξονας, ο οποίος είναι πραγματικά καθοριστικός για την επιτυχία μας στις κατατακτήριες ψυχολογίας και ΙΔΙΩΣ για την Κοινωνική Ψυχολογία. Αυτός ο παράγοντας είναι η ΣΥΝΔΕΣΗ της παραδοτέας ύλης με την καθημερινότητα μας και τη θέση μας στο κοινωνικό γίγνεσθαι. Με απλά λόγια…η παράδοση όλων αυτών των ενοτήτων της Κοινωνικής Ψυχολογίας, θα πρέπει να συνδέεται με παραδείγματα της καθημερινότητας μας. 

Ειδάλλως, το μάθημα θα αποτελεί μια στείρα παροχή πληροφόρησης, η οποία θα στερεί από την υποψήφια και τον υποψήφιο, ένα μεγάλο ποσοστό ικανοποίησης από το μάθημα και από όλη αυτή την απαιτητική πορεία μέχρι τις εξετάσεις του Δεκέμβρη.

 Όταν λοιπόν παραδίδεται Κοινωνική Ψυχολογία στα μαθήματα για τις κατατακτήριες, ένα ΒΑΣΙΚΟ μέλημα του διδάσκοντα, θα πρέπει να είναι η χρήση πολλών, «ζωντανών»  και κατανοητών παραδειγμάτων. Με αυτό τον τρόπο,  θα συνδεθεί η διδακτέα ύλη με την καθημερινότητα των ανθρώπων που συμμετέχουν στο μάθημα και θα αυξηθεί το αίσθημα ικανοποίησης που αντλούν από τα μαθήματά μας αλλά και από την προσωπική τους μελέτη, όταν κλείσουν το zoom ή όταν αποχωρήσουν από την τάξη μας στη Νεα Ιωνία.

Διδυμότειχο - Δικαίωση από κάθε άποψη

 Το Διδυμότειχο ήρθε για να μείνει! Δικαιώθηκα που επενδυσα πολύ σε αυτή την καινούργια σχολή, γιατί είδα ότι χτίζεται κάτι πραγματικά καλό εκεί πάνω στον Έβρο! 

Η Ναταλία Λιάπη πέρασε 17η ( ΑΠ: 18899/236)  και ο αγαπημένος μου μαθητής και φίλος Θανάσης Παπάς 19ος (20104/281)

Φαίνεται λοιπόν ότι κάνουμε καλή δουλειά στη Νέα Ιωνία ΚΑΙ για τις  κατατακτήριες εξετάσεις που αφορούν το Διδυμότειχο, αν συνυπολογίσουμε και τα 3 περσινά παιδιά, την Θεανώ (1η) τη Γεωργία (2η) και την Ορσαλια (13η)

Σιγά σιγά χτίζεται μια δεξαμενή ανθρωπων που βοηθήσαμε, εγώ και οι συνεργάτες μου, για να περάσουν στην όμορφη αυτή σχολή της Θράκης, με το προσεγμένο πρόγραμμα σπουδών. 

Ναταλία και Θανάση,  πολλά συγχαρητήρια!

ΥΓ: Ένας από  2 τους μαθητές μου που πέρασαν, ζει και εργάζεται στην Αθήνα, με ότι - θετικό και ελπιδοφόρο για τους πιθανούς υποψήφιους- συνεπάγεται αυτό. 

Πάμε λοιπόν και φέτος να πετύχουμε τους στόχους μας, ειδικά όταν ξέρουμε ότι οι θέσεις εισακτεων στο Διδυμότειχο, είναι το απίστευτο νούμερο 42!!

Το φετινό γκρουπ για Διδυμότειχο ξεκινά την Κυριακή 22 Μαρτίου και κάθε Κυριακή, τις ώρες 14.30-17.30

Να τονίσουμε οτι η ύλη στο Διδυμότειχο είναι μεν μικρότερη απο ΕΚΠΑ/ΠΑΝΤΕΙΟ αλλά δεν είναι αμελητέας ποσότητας. Προκειμένου να βγει ΣΩΣΤΑ η ύλη και όλες οι θεματικές της ενότητες, χρειάζονται περίπου 100 ώρες μαθημάτων. Ειδικά στην Αναπτυξιακή Ψυχολογία, οι απαιτήσεις είναι αρκετά μεγάλες. Είναι πολύ πιο εύκολο να περάσεις στη σχολή σε σχέση με τις κατατακτήριες ψυχολογίας σε ΕΚΠΑ/ΠΑΝΤΕΙΟ, αυτό δε σημαίνει όμως οτι μπορεί να γίνει με λίγες ώρες μελέτης και φροντιστηριακής προετοιμασίας. Απαιτείται σκληρή δουλειά απο όλους μας, διδάσκοντες, διορθωτές γραπτών και υποψήφιους, ώστε να έχουμε επιτυχές αποτέλεσμα.