Δεν θα τα βάψουμε και μαύρα...

 

Παλιοί και νέοι υποψήφιοι. Τα συν και πλην

 Όταν έδινα πανελλαδικές με το σύστημα των δεσμών, είχα να ανταγωνιστώ εκείνους που είχαν ήδη δώσει ήδη τουλάχιστον 1 φορά εξετάσεις και μάλιστα είχαν «κρατήσει» και μαθήματα με καλές βαθμολογίες , τις οποίες μετέφεραν στις εξετάσεις της επόμενης τους χρονιάς. Αυτό είχε σαν αποτέλεσμα να έχουν, θεωρητικά τουλάχιστον, πλεονέκτημα σε σχέση με εμένα και όσους έδιναν πρώτη φορά. Αν έκλαιγα τη μοίρα μου και δεν πήγαινα με σκληρή μελέτη και αποφασιστικότητα στις εξετάσεις, δεν θα περνούσα στην ψυχολογία Παντείου το μακρινό 1998.

Όταν παρουσιάστηκα στο στρατό, υπήρχαν οι παλιοί που είχαν προσαρμοστεί αρκετό καιρό στις δυσκολίες της θητείας, σε αντίθεση με εμάς τους «ψάρακες» που ήμασταν νέοι και δεν ξέραμε τα …κατατόπια. Μαζέψαμε αρκετές γόπες, κάναμε αρκετές νυχτερινές σκοπιές παραπάνω, κοιμηθήκαμε σε χειρότερα κρεβάτια από τους παλιούς, καθαρίσαμε περισσότερες πατάτες και περιττώματα ποντικών, φάγαμε ληγμένα κεφτεδάκια 10ετίας κτλ κτλ, αλλά προσαρμοστήκαμε κι εμείς.  

Ετσι είναι και στις κατατακτήριες εξετάσεις ψυχολογίας, τόσο για ΕΚΠΑ όσο και για Πάντειο. Υπάρχουν οι παλιοί και οι νέοι. Κάθε κατηγορία, έχει τα + και τα - ….

Πάμε να  δούμε λοιπόν….

 Παλιοί (+)

• Έχουν ήδη μια τουλάχιστον εμπειρία κατατακτήριων  εξετάσεων σε ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΑΙΘΟΥΣΑ και αυτό αποτελεί ένα δυνατό πλεονέκτημα. Έχουν φάει δηλαδή την «κρυάδα» έστω μια φορά. Προκειμένου να αντισταθμιστεί αυτό το πλεονέκτημα από τους νέους υποψήφιους, απαιτούνται ΠΟΛΛΕΣ προσομοιώσεις σε εξεταστικό πλαίσιο, δηλαδή σε φροντιστήριο που θα ανοίξει τις πόρτες του ειδικά για αυτό το σκοπό. Δηλαδή να μην κάθονται ο εξεταζόμενος αλλά και ο εξεταστής (εννοώ τον καθηγητή του φροντιστηρίου)  στην άνεση του σπιτιού τους.

• Για τα μαθήματα που έχουν παραμείνει ίδια, υπάρχει – θεωρητικά τουλάχιστον  -   το πλεονέκτημα ότι έχουν «περάσει» αρκετές φορές την ύλη, με αποτέλεσμα να υπάρχει εξοικονόμηση χρόνου στις ώρες μελέτης. Προκειμένου να αντισταθμιστεί αυτό το πλεονέκτημα από τους νέους υποψήφιους, θα πρέπει να προσπαθήσουν ακόμα περισσότερο, δηλαδή να βγάλουν αρκετές φορές την ύλη και ένα καλό φροντιστήριο να μπορεί να τους βοηθήσει ώστε να γίνει σωστά η ταξινόμηση της ύλης. Για αυτό το λόγο λοιπόν, είναι σημαντικό, πέραν των καθιερωμένων μαθημάτων,  να διοργανώνονται, ανα τακτά χρονικά διαστήματα,  ΕΙΔΙΚΕΣ συναντήσεις στο χώρο του φροντιστηρίου, προκειμένου να λαμβάνουν χώρα εκπαιδευτικά  workshops από τις εκάστοτε ομάδες εργασίας, δηλαδή τους μαθητές και τον καθηγητή.

Παλιοί (-)

Ορισμένες φορές υπάρχει μια κόπωση , σωματική και ψυχολογική, ιδίως μάλιστα όταν πρόκειται για ένα «παλιό» μάθημα, το οποίο πλέον το έχεις βαρεθεί. Κλασσικό παράδειγμα αποτελεί η Ιστορία της Ψυχολογίας αλλά και η Εισαγωγή στην Ψυχολογία (σε μικρότερο βαθμό). Στον αντίποδα, οι νέοι υποψήφιοι, είναι πιο ξεκούραστοι. Με περισσότερες δυνάμεις. Βλέπουν για πρώτη φορά την ύλη και είναι δύσκολο να βαρεθούν. Να έχουν άγχος λόγω της καινούργιας ύλης ναι….

Να βαρεθούν όμως, λιγάκι δύσκολο…

 Επίσης οι παλιοί, ενώ έχουν κέρδος ψυχολογικό λόγω της εξοικείωσης με τη διαδικασία των κατατακτήριων εξετάσεων (αίθουσα, εξεταστές κτλ), συχνά έχουν άγχος επειδή ακριβώς δίνουν για 2^η φορά και θεωρούν ότι είναι «μονόδρομος» η επιτυχία. Και παρά το γεγονός ότι μάλλον έχουν έστω λίγο περισσότερες πιθανότητες σε σχέση με τους καινούργιους, συχνά, αυτό το πλεονέκτημα χάνεται λόγω αυτού του άγχους.

Έρχονται λοιπόν τα 2  ερωτήματα που αφορούν τα προβλήματα των παλαιών:

1^ο: Πώς αντιμετωπίζεται η βαρεμάρα για ένα μάθημα που ήδη έχω διαβάσει πέρυσι και πρέπει να μελετήσω ξανά?

Απάντηση: Πρέπει να έχω ισχυρό κίνητρο για να περάσω στην ψυχολογία. Όταν έχω ισχυρό κίνητρο, τίποτα δεν με σταματά. Κλασσικό παράδειγμα οι μαθήτριες μου πρόπερσι και πέρυσι αντίστοιχα, η Μαρία Τερέζα Ιωάννου και η Αγγελική Θεοδωράκη που πέρασαν πρώτες, έχοντας πραγματικά τεράστιο κίνητρο και δεν τους εμπόδισε το γεγονός ότι έπρεπε να διαβάσουν Ιστορία και Εισαγωγή για ακόμα μία φορά.  Επίσης, καλό είναι να αναφέρουμε ότι η αναζήτηση υποστήριξης σε αυτό τον αγώνα, δηλαδή να βρεις άλλους που θα ήθελες να μοιραστείς αυτή τη δύσκολη πορεία, είναι κάτι σημαντικό. (για αυτό το λόγο στη Νεα Ιωνία  έχω και ειδική μέριμνα για τους προχωρημένους, δηλαδή για εκείνους που έχουν ήδη δώσει ήδη μία φορά)

2^ο: Πώς αντιμετωπίζεται το άγχος εξετάσεων, και ειδικά μάλιστα όταν έχεις δώσει ήδη μια φορά και θεωρείς μονόδρομο την επιτυχία?

Εδώ το ζήτημα είναι κάπως πολυπαραγοντικό και εξαρτάται συχνά, από στοιχεία που ξεφεύγουν από το στενό πλαίσιο των κατατακτήριων εξετάσεων. Η κλασσική απάντηση όμως που μπορώ να δώσω σε αυτό το ερώτημα είναι ότι πλέον, η ενασχόληση με την ψυχολογία δεν έχει κλειστούς δρόμους. Ακόμα κι αν δεν περάσεις στη σχολή, μπορείς να κάνεις προσωπική ψυχοθεραπεία, να συνεχίζεις τα επιμορφωτικά σεμινάρια και τις ειδικεύσεις και παράλληλα να δίνεις μέχρι να περάσεις.

Για  να μην σας κουράζω….

Είτε είσαι άτομο που δίνει πρώτη φορά, είτε δεύτερη ή και τρίτη, το βασικό είναι να ΑΓΑΠΑΣ τον κόσμο της Ψυχολογίας ώστε να έχεις ισχυρό ΚΙΝΗΤΡΟ. Αν δίνεις πρώτη φορά, δεν θα τα βάψεις μαύρα επειδή κάποιοι δίνουν 2^η και τα έχουν διαβάσει περισσότερες φορές από εσένα. Αν δίνεις 2^η, δεν θα σε καταβάλλει το άγχος της αποτυχίας, επειδή δεν «επιτρέπεις» στον εαυτό σου να μην περάσεις με τη 2^η προσπάθεια.

Και να θυμάστε: Η σύνδεση με τον καθηγητή αλλά και με τους υπόλοιπους μαθητές του τμήματος, είναι κάτι που δίνει μεγάλη δύναμη. Για αυτό το λόγο ΕΠΙΒΑΛΛΕΤΑΙ να διοργανώνονται ορισμένες συναντήσεις και workshops από κοντά,  ώστε να δημιουργείται ένα τμήμα με συνοχή, κίνητρο  και ψυχική δύναμη.

ΥΓ:  Σύμφωνα με τα τελευταία δεδομένα, φαίνεται ότι η ύλη για ΕΚΠΑ μπορεί να βγει ακόμα και αρχές Μαϊου. Υπομονή λοιπόν από όλους μας...

Θεωρώ οτι το πιο πιθανό είναι να παραμείνει η Γνωστική και να αποχωρήσει η Ιστορία. Για την Εισαγωγή (και όχι μόνο) , εξαρτάται απο διάφορους παράγοντες που έχουν να κάνουν με το νέο ΦΕΚ του υπουργείου (αρχές Απρίλη εκδόθηκε)  για τις κατατακτήριες. 

Σε στάση αναμονής! Δεν χρειάζεται ρίσκο...

Αγαπητές φίλες και φίλοι. Μέσα σε ένα κλίμα στεναχώριας για όλα αυτά που γίνονται σε γεωπολιτικό επίπεδο, η ενασχόληση με την ψυχολογία, με οποιοδήποτε τρόπο, αποτελεί καταφύγιο παρηγοριάς. Τις τελευταίες ημέρες διαβάζω και σκέφτομαι τον μεγάλο δάσκαλο Freud και λέω «πόσο δίκιο είχες ρε δάσκαλε όταν εξέφραζες μια απαισιόδοξη οπτική τον άνθρωπο».

Πάμε τώρα στα δικά μας, στις κατατακτήριες ψυχολογίας ΕΚΠΑ. Τα αποτελέσματα ανακοινώθηκαν σχετικά νωρίς, αλλά η ανακοίνωση της ύλης αργεί ακόμα. Το ερώτημα είναι αν τα μαθήματα των εξετάσεων θα ανακοινωθούν πριν ή μετά το Πάσχα. Η λογική λέει ότι θα ανακοινωθούν μετά, δηλαδή στο διάστημα μεταξύ 20/4 και Πρωτομαγιάς. 

Ο κόσμος που σκέφτεται να δώσει εξετάσεις το Δεκέμβρη για την ψυχολογία ΕΚΠΑ περιμένει την ανακοίνωση της ύλης για να αποφασίσει αν θα δώσει εξετάσεις και κατά πόσο θα ζητήσει φροντιστηριακή βοήθεια. Αυτοί που έχουν ήδη δώσει τουλάχιστον μια φορά, εύχονται να παραμείνει ίδια η ύλη σε μεγάλο βαθμό και όσοι σκέφτονται να δώσουν για πρώτη φορά, εύχονται να αλλάξουν τα μαθήματα, είτε σε μικρό είτε σε μεγάλο βαθμό ώστε να μην έχουν ισχυρό ανταγωνισμό από τους παλαιότερους.

Με τούτα και με τα άλλα, δηλαδή με τις εκπλήξεις που επιφυλάσσει το ΕΚΠΑ όσον αφορά την ύλη, ειδικά μετά την περσινή αλλαγή μαθημάτων…ΕΝΑ είναι το σίγουρο. Από εδώ και πέρα, δεν μπορούμε να ήμαστε σίγουροι και να ξεκινήσουμε νωρίτερα με κάποιο «σίγουρο – καινούργιο» μάθημα μέχρι την ανακοίνωση της ύλης. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα, η σεζόν προετοιμασίας να μικραίνει ξανά, όπως στο παρελθόν. Δεν μπορεί κάποιος να ξεκινήσει δυνατά με την ύλη, από το Φλεβάρη ή το Μάρτη. Ούτε καν από τον Απρίλη!  Πρέπει να περιμένουμε την ανακοίνωση των μαθημάτων. Εντάξει..η λογική λέει οτι μάλλον θα παραμείνει η Γνωστική (και βλέπουμε για τα υπόλοιπα). Αλλά αν ξεκινήσει κάποιος την προτεοιμασία με τη Γνωστική και τελικά αυτή αλλάξει, τότε το ψυχολογικό κόστος θα είναι πραγματικά μεγάλο. Δεν χρειάζεται να παίζουμε με την τύχη μας. 

Περιμένω λοιπόν κι εγώ, αν και το πρώτο γκρουπ μας, ήδη δουλεύει πυρετωδώς πάνω στον τρόπο γραφής. 

Τα υποψήφια, νέα μαθήματα , θα λέγαμε ότι είναι τα εξής:

Αναπτυξιακή Ψυχολογία , (απουσιάζει εδώ και 8 χρόνια)

Κοινωνική Ψυχολογία, (7 χρόνια)

Συμβουλευτική και Βιολογική Ψυχολογία (από την εποχή κόβιντ)

Για να δούμε λοιπόν αν θα μπει κάποιο από όλα αυτά τα μαθήματα.

Τα πράγματα είναι δύσκολα στις κατατακτήριες. Δύσκολα αλλά και όμορφα συνάμα. Απαιτείται πολύ διάβασμα. Σκληρό διάβασμα, ώστε να εξασφαλιστεί η βάση του 10. Οι γνώσεις και η εμπειρία που αποκομίζει ο υποψήφιος, πραγματικά πολύτιμη. Αν θέλεις να γίνεις ψυχολόγος -ψυχοθεραπευτής, νομίζω ότι οφείλεις στον εαυτό σου να δοκιμάσεις έστω 1 ή 2  φορές το δρόμο των κατατακτηρίων.  Να δοκιμαστείς απέναντι σε δύσκολες έννοιες. Σε γρίφους που πρέπει να λύσεις. Σε δύσκολη ορολογία. Στα ξενύχτια και στις στιγμές που θα ξεκλέψεις μέσα στην ημέρα, ώστε να μελετήσεις ας πούμε,  για τις διαφορές Freud – Rogers – Υπαρξιστών.

Κανείς δεν θα σας τα πει όλα αυτά. Συνήθως τα παρουσιάζουν ωραιοποιημένα (με «fake» επιτυχόντες χωρίς αριθμούς πρωτοκόλου + κατάταξη), αισιόδοξα και σχετικά εύκολα. Όχι! Είναι δύσκολα. Απαιτητικά τόσο σε κατανόηση όσο και σε αποστήθιση ΟΡΟΛΟΓΙΑΣ. Αλλά είναι η σπουδαία  παρέα μας για 6-7 μήνες.

Αυτό που έχω να προσφέρω στους ανθρώπους που θα με εμπιστευτούν, είναι μια ΑΜΕΣΗ εκκίνηση διδασκαλίας της ύλης, μόλις αυτή ανακοινωθεί, ώστε να κερδίσουν πολύτιμο χρόνο. Όλα αυτά τα χρόνια, έχω διδάξει όλα τα μαθήματα:

Γνωστική Ψυχολογία , Αναπτυξιακή Ψυχολογία, Συμβουλευτική Ψυχολογία, Βιολογική Ψυχολογία, Κοινωνική Ψυχολογία, Ιστορία της Ψυχολογίας, Εισαγωγή στην Ψυχολογία , Θεωρίες Προσωπικότητας.

Κλείνοντας, υπενθυμίζω αυτό που λέω εδώ και χρόνια: Οι κατατακτήριες Ψυχολογίας ΕΚΠΑ, είναι μια 2ετής επένδυση. Δίνεις φέτος και κάνεις το καλύτερο που μπορείς, αλλά αν δεν περάσεις, οι πιθανότητες για τη 2^η χρονιά είναι οπωσδήποτε αυξημένες, ειδικά πλέον που θα αρχίσει να ισχύει ο αριθμός των 25 εισακτέων, ο οποίος φέτος, δεν ίσχυσε στο ΕΚΠΑ εξαιτίας ενός  - επιεικώς – επιπόλαιου χειρισμού από την πλευρά του υπουργείου.

Εν κατακλείδι, αν κάποιος περάσει, το κέρδος είναι πολύ μεγάλο, αν σκεφτούμε ότι η αποφοίτηση είναι εύκολη και παράλληλα εξασφαλίζεις άδεια ασκήσεως επαγγέλματος από το καλύτερο πανεπιστήμιο ψυχολογίας της χώρας.

Ας περιμένουμε λοιπόν όλοι την ανακοίνωση της ύλης και τα λέμε με το επόμενο τμήμα τη Δευτέρα 27 Απριλίου και ώρες 18.00-21.30. Μας περιμένει σκληρή δουλειά με πολλά μαθήματα (και ορισμένα εμβόλιμα) και διαγωνίσματα. 

ΥΓ: Ακούω/διαβάζω πολλούς φίλους να λένε "αν έχουμε μόνο 3 βιβλία για τις κατατακτήριες ΕΚΠΑ, μπορώ και χωρίς καμία φροντιστηριακή στήριξη"

Υπάρχει μια δόση αλήθειας σε αυτό. Αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε οτι τα παιδιά που καταφέρνουν και περνάνε στο ΕΚΠΑ μόνοι τους, συνήθως πληρούν κάποιες προυποθέσεις (αν όχι όλες...τουλάχιστον τις περισσότερες απο αυτές):

• έχουν αρκετό εώς πολύ  χρόνο που μπορούν να αφιερώσουν για μελέτη
• δίνουν 2η ή 3η φορά και έχουν περάσει ΗΔΗ αρκετές φορές την ύλη (όταν αυτή δεν αλλάζει)
• έχουν εμπειρία και υπόβαθρο όσον αφορά εξετάσεις ακαδημαικού τύπου και είναι εξοικειωμένοι με το γράψιμο υπο αντίξοες, πιεστικές  συνθήκες
• έχουν  ψυχραιμία την ώρα της εξέτασης και μάλλον η ψυχραιμία είναι ενα χαρακτηριστικό της ιδιοσυγκρασίας τους

Αν κάποιος πληρεί αυτές τις προυποθέσεις, κατά πάσα πιθανότητα δεν χρειάζεται να τον βοηθήσουμε. Αν όμως δεν τις πληρεί, ίσως να άξιζε τον κόπο να αυξήσει τις πιθανότητες του για να εισαχθεί στην Ψυχολογία ΕΚΠΑ...

 

 

Συνεχίζουμε με πείσμα!!

 

Αγαπητές φίλες και αγαπητοί φίλοι! Ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα των κατατακτηρίων ψυχολογίας ΕΚΠΑ για όσους έδωσαν εξετάσεις το Δεκέμβρη που μας πέρασε. Η ώρα είναι γύρω στις 20.30 και με βάση τους αριθμούς πρωτοκόλλου, έχω 3 δικά μου παιδιά που έχουν περάσει. Το Σίμο, τη Χριστίνα και την Έλενα. Μπορεί να βρεθεί και άλλο άτομο, του οποίου τον αριθμό πρωτοκόλλου δεν έχω, αλλά δεν θα καθίσω να περιμένω, ούτε να "σκαρφιστώ" επιτυχόντες - φαντάσματα (δηλαδή χωρίς συγκεκριμένη σύνδεση ονόματος με αριθμό πρωτοκόλλου και κατάταξη). Ξέρω οτι περιμένετε να γράψω άρθρο... 

Υπήρξε κάτι παράδοξο σε αυτές τις εξετάσεις. Κάτι που δεν έχει γίνει ποτέ και υποθέτω ότι πιθανότατα δεν θα ξαναγίνει. Για πρώτη φορά, στα τόσα χρόνια που ασχολούμαι επαγγελματικά με αυτές τις εξετάσεις, δεν συμπληρώθηκαν οι διαθέσιμες θέσεις για τους υποψήφιους. Παρά το γεγονός ότι οι διαθέσιμες θέσεις αυξήθηκαν σε 25 (από 20 που ήταν), οι υποψήφιοι που εισάγονται είναι 18.

Για να μην αδικήσω το ΕΚΠΑ, είμαι σίγουρος ότι το Πανεπιστήμιο έπεσε σε μια παγίδα που το ίδιο έστησε, χωρίς όμως να υπάρχει κακή πρόθεση. Δυστυχώς όμως, το αποτέλεσμα, μέσα από μια καραμπόλα συγκυριών,  ήταν να στερηθούν 7 ολόκληρες θέσεις σε άτομα που θα περνούσαν.  Υπενθυμίζω ότι το ΕΚΠΑ, ποτέ στα χρονικά δεν είχε πάρει λιγότερα άτομα από τις διαθέσιμες θέσεις. Τι έγινε λοιπόν και φτάσαμε σε αυτό το απρόβλεπτο αποτέλεσμα?

Λοιπόν:

Προφανώς τα γραπτά διορθώθηκαν ΠΡΙΝ την ανακοίνωση του υπουργείου για τη βάση του 10. Και στη διόρθωση, το ΕΚΠΑ ακολούθησε τη γνωστή συνταγή: βάζω πολύ χαμηλές βαθμολογίες ώστε να καταφέρουν να ξεχωρίσουν οι πρώτοι, δηλαδή αυτοί που θα καλύψουν τις θέσεις.

 Αυτό έγινε και φέτος. "Πετσόκοψαν" τους υποψηφίους, ειδικά στην Εισαγωγή στην Ψυχολογία, βάζοντας σχεδόν σε 300 άτομα, κάτω από τη βάση. Με τα περσινά δεδομένα, δεν θα υπήρχε πρόβλημα κάλυψης των θέσεων, γιατί οι υποψήφιοι θα επιλέγονταν με βάση το συνολικό βαθμό τους, ακόμα κι αν σε ένα μάθημα έγραφαν κάτω από τη βάση. Πέρυσι, ήταν η μοναδική χρονιά που πήραν άτομα ακόμα και με βαθμολογία 2, 3 , 4 κτλ σε κάποιο μάθημα, από τη στιγμή που είχαν γράψει πολύ καλά στα υπόλοιπα 2 μαθήματα. Φέτος λοιπόν, προφανώς έβαλαν πολύ χαμηλούς βαθμούς στην Εισαγωγή στην Ψυχολογία (κάτω από τη βάση) , ήρθε όμως η απόφαση του υπουργείου στα μέσα Φλεβάρη για τη βάση του 10 για όλα τα μαθήματα και εκεί ακριβώς το ΕΚΠΑ (και οι υποψήφιοι) βρέθηκαν παγιδευμένοι σε μια μη αναστρέψιμη κατάσταση. 

Έτσι λοιπόν, τα άτομα που κατάφεραν να συγκεντρώσουν τη βάση ΚΑΙ στα 3 μαθήματα, ήταν μόλις 18. Και φυσικά το ΕΚΠΑ δεν μπορούσε να αλλάξει/ανεβάσει τις βαθμολογίες ώστε να περάσουν 25 άτομα. Αυτό φυσικά κόστισε σε πολύ κόσμο, μεταξύ των οποίων και στα δικά μου παιδιά που είχα στα μαθήματα. Πιστεύω όμως ότι του χρόνου θα επιστρέψουν στις «εργοστασιακές» ρυθμίσεις και θα βάλουν λίγο πιο ανεβασμένες βαθμολογίες (όπως πάντοτε έκαναν) ώστε να περάσουν 25 και όχι λιγότεροι.

Οι φετινές εξετάσεις κρίθηκαν σε 2 στοιχεία: Στην αποστήθιση όσον αφορά την Εισαγωγή στην Ψυχολογία και στον τρόπο γραφής όσον αφορά την Ιστορία της Ψυχολογίας. Ειδικά όποιος είχε μελετήσει τις λεπτομέρειες από τις Τομογραφίες, είχε  μεγάλες πιθανότητες να περάσει. Για αυτό έχει μαλλιάσει η γλώσσα μου για να φτιάχνουμε λίστες με sos και αντι-sos ώστε να προσπαθούμε να προβλέψουμε το απίθανο. Το αδιανόητο. Φτιάξαμε λίστα στην Εισαγωγή (οι τομογραφίες ήταν μέσα σε αυτή τη λίστα), φτιάξαμε τη λεγόμενη Historypedia στην Ιστορία και παράλληλα φτιάξαμε λίστα με A.B.C για τα «επικίνδυνα» ονόματα που υπάρχουν στα 2 βιβλία. Για παράδειγμα, ξέραμε ότι ο Maslow ήταν πιο επικίνδυνος από τον Rogers.

Το ίδιο κάναμε και στη Γνωστική με διαβάθμιση της βαρύτητας των ζητημάτων. Οι μαθητές μου πήγαν καλά σε Ιστορία και Γνωστική.

Μεγάλη βαρύτητα διαδραμάτισε ο τρόπος γραφής στην Ιστορία. Το 14 του Σίμου (12^ος) και της Χριστίνας (13^η) το αποδεικνύει.

Στην Εισαγωγή όμως, παρά το γεγονός ότι ήμουν σίγουρος (και το τόνιζα)  πως θα είναι το μάθημα – φωτιά, θεωρώ ότι αρκετά παιδιά που θεωρούσα πολύ δυνατά για να περάσουν, πιθανώς να υποτίμησαν το συγκεκριμένο ζήτημα. Ναι, το είχαμε πει στις παραδόσεις μας. Το είχαμε πει στα επαναληπτικά. Ήταν στις σημειώσεις που είχα δώσει.

Αλλά…ίσως… η χαλαρότητα που προήλθε από την πεποίθηση «οκ…και να γράψω κάτω από τη βάση σε ένα μάθημα, δεν πειράζει», έκανε τη ζημιά….

Τα 18 ζευγάρια ματιών που είχαν μελετήσει με μεγάλη λεπτομέρεια το κομμάτι με τις τομογραφίες στο κεφάλαιο 3, ήταν και εκείνα που πέρασαν στη σχολή.

Και τώρα το ερώτημα είναι «πώς θα κινηθούν τα πράγματα του χρόνου»? Ρισκάρω να κάνω μια πρόβλεψη. Ίσως να πέσω και έξω αλλά όσες και όσοι με διαβάζετε, γνωρίζετε ότι δεν κρύβομαι ποτέ. Έχω την αίσθηση ότι τουλάχιστον ένα από τα δύο «παλαιά» μαθήματα, δηλαδή Εισαγωγή και Ιστορία, θα παραμείνει στις εξετάσεις. Βασικά…είμαι σχεδόν σίγουρος αλλά θα δούμε τι θα γίνει με τη νομοθεσία, γιατί υπάρχει περίπτωση να γίνει υποχρεωτική για τις κατατακτήριες, η παρουσία μαθημάτων που διδάσκονται στα εξάμηνα. Υπενθυμίζω ότι η Εισαγωγή και η Ιστορία δεν διδάσκονται.

Ποιες θα είναι όμως  οι αλλαγές στα μαθήματά μας στη Νέα Ιωνία, τώρα που επανήλθαμε στη βάση του 10? Επιστρέφουμε λοιπόν κι εμείς, με ΑΚΟΜΑ μεγαλύτερη ένταση στην αναζήτηση των anti-sos ζητημάτων, όπως ξέρω να κάνω πολύ καλά τόσα χρόνια. Πέρυσι είχα πρώτη επιτυχούσα την Αγγελική, 4^ο τον Μιχάλη και 5^η την Κατερίνα. Πρόπερσι είχα πρώτη την Μαρία Τερέζα. Είχαν/με κινηθεί πολύ πονηρά.

Τι χρειάζεται για την πρωτιά (και όχι μόνο)? Χρειάζεται να τα πας καλά στα εντελώς απροσδόκητα ζητήματα που θα πέσουν. Επομένως, για του χρόνου, ανεξαρτήτως μαθημάτων στην ύλη μας, οι άξονες στους οποίους θα κινηθούμε είναι δύο:

1.       Η εξειδικευμένη  διορθώτρια που έχω την τιμή να έχω ως συνεργάτη μου, θα συνεχίσει το εξαιρετικό έργο που έκανε πέρυσι. Σε αυτήν οφείλονται τα 14 αρια του Σίμου και της Χριστίνας στην Ιστορία. Σε αυτήν οφείλεται το 17 της Πηνελόπης (κι ας μην πέρασε) στη Γνωστική. Θα συνεχίσουμε λοιπόν με ένταση, τα διαγωνίσματα και τις προσομοιώσεις.  

2.       Παρά το γεγονός ότι ασχολούμαι κάθε χρόνο με τα κουλά θέματα που θα μπορούσαν να πέσουν, φέτος θα δημιουργήσω ΕΙΔΙΚΗ ενότητα μαθημάτων , αποκλειστικά αφιερωμένη σε αυτό τον σκοπό. Στην αναζήτηση τέτοιων θεμάτων ΚΑΙ στα 3 μαθήματα. Κάθε χρόνο γίνεται αυτό, αλλά τώρα που η βάση του 10 ήρθε ξανά, θα πρέπει να γίνει με μεγαλύτερη ένταση, ειδικά από τη στιγμή που οι απαιτήσεις για τις εξετάσεις του 26 θα παραμείνουν πολύ υψηλες.

Το ίδιο θα γίνει και για το Πάντειο , δηλαδή με ακόμα μεγαλύτερη ένταση θα ασχοληθούμε με απροσδόκητα ζητήματα αλλά και με τον τρόπο γραφής.

Σε μια πάρα πολύ δύσκολη χρονιά, θέλω να δώσω λοιπόν τα θερμά μου συγχαρητήρια στα 3 παιδιά που (τουλάχιστον μέχρι τώρα που μιλάμε ,  21.00 το βράδυ Παρασκευής) πέρασαν στους 18!

Σίμος Σιταρας 12^ος (137210)

Χριστίνα Δημοπούλου 13^η ( 135638)

Έλενα Φερεντίνου 17^η (138905)

Κλείνει λοιπόν μια χρονιά με θετικό πρόσημο, παρά τις αναποδιές που είχαμε στο ΕΚΠΑ

3 παιδιά στο ΕΚΠΑ

3 στο  Πάντειο (στο οποίο σιγά σιγά καθιερωνόμαστε)

2 στο Διδυμότειχο

 

Θα δώσουμε τον καλύτερο μας εαυτό, ώστε του χρόνου, να επιστρέψουμε στα γνωστά νούμερα επιτυχίας στο ΕΚΠΑ και παράλληλα, στο Πάντειο να πάμε ακόμα πιο ψηλά. Με πάθος , χαρά, τιμιότητα και αποφασιστικότητα

Αντί υστερόγραφων....

•  Ελενάρα σου βγάζω το καπέλο!

•  Να εμπιστεύεστε μόνο όσους μιλάνε με στοιχεία για τις επιτυχίες τους και …ΚΥΡΙΩΣ, όσους συνεχίζουν να μιλάνε καθαρά και τίμια, ακόμα και στις δύσκολες χρονιές τους.

•  Η βάση του 10 είναι κατάρα αλλά και ΕΥΧΗ. Ο έξυπνος υποψήφιος και ο καθηγητής/τρια του, προσπαθούν να εξασφαλίσουν  - στο μέτρο του δυνατού – την πιθανότητα να πάρουν τη βάση ΚΑΙ στα 3 μαθήματα, δίνοντας έμφαση στα anti-sos και μετά να δούν το κάτι καλύτερο που μπορούν να πετύχουν. Πρόπερσι (και όχι μόνο), με τη βάση του 10, είχα 9 επιτυχίες γιατί κινηθήκαμε σε αυτή τη λογική.

•  Δεν υπάρχουν εύκολες λύσεις στις κατατακτήριες ψυχολογίας ΕΚΠΑ. Απαιτείται σκληρή δουλειά, πείσμα, αφοσίωση αλλά  και αγάπη για τη διαδικασία. ΕΝΝΟΕΙΤΑΙ ότι υπάρχει και το στοιχείο της αποστήθισης, η οποία όμως είναι καλύτερη όταν συνοδεύεται με κατανόηση.

•  Η διδασκαλία πρέπει να βασιζεται σε διδακτικά μοντέλα και θεωρίες μάθησης και πρέπει να γίνεται απο εξειδικευμένους καθηγητές με κατάρτιση πάνω στη διδακτική. Συμπεριφορισμός, Vygotski, Bruner (ανακαλυπτική μάθηση), Piaget, Bandura, Θεωρία Επεξεργασίας πληροφοριών. Όλες αυτές, είναι θεωρίες μάθησης που είναι ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ να αξιολογήσει και χρησιμοποιήσει κατά το δοκούν ένας καθηγητής/τρια και όχι να παίρνει ένα βιβλίο και να το διαβάζει έτσι απλά, ή να ισχυρίζεται οτι έχει το μαγικό ραβδί της κατανόησης. Η κατανόηση έρχεται μέσα από την αξιοποίηση των διδακτικών μοντέλων. Και η αποστήθιση (όπου αυτή απαιτείται) , περνά μέσα από την κατανόηση. Όλα λοιπόν είναι αλυσίδα, της οποίας ο αρχικός κρίκος είναι η αξιοποίηση των διδακτικών μοντέλων και η κατάρτιση των καθηγητών σε αυτά.

•  Η δια ζώσης επικοινωνία  - μαθήματα, δίνουν ακόμα μεγαλύτερη ώθηση στους υποψήφιους. Δεν λέω να έρχεστε συνέχεια, αλλά το να έρθει ο υποψήφιος στο φροντιστήριο, ΕΣΤΩ ΜΕΡΙΚΕΣ ΦΟΡΕΣ,  αποτελεί εφαλτήριο επιτυχίας. Ο Σίμος και η Χριστίνα ήταν συνέχεια εκεί!! Με βροχές, με κρύο, με καύσωνα. Καθημερινές, αργίες….τα πάντα. 

•  Σας περιμένω με μεγάλη χαρά για να δώσουμε τη μάχη μας και για φέτος, είτε δίνετε εξετάσεις για πρώτη φορά, είτε για δεύτερη!! Και μην ξεχνάμε το βασικότερο στοιχείο: Οι κατατακτήριες εξετάσεις είναι μόνο η αρχή στον κόσμο της ψυχολογίας. Όποιος θέλει να ασχοληθεί σοβαρά με την ψυχολογία, ΟΦΕΙΛΕΙ στον εαυτό του να δοκιμάσει  τις κατατακτήριες. Αυτή η διαδικασία προσφέρει πολλές γνώσεις, οι οποίες αποτελούν το πρώτο και σημαντικό υπόστρωμα  τους υποψηφίους που θα γίνουν επαγγελματίες. Μην τα βλέπετε άσπρο - μαύρο. Ακόμα κι αν δεν περάσεις, έχεις ήδη ξεκινήσει ένα υπέροχο ταξίδι προς την υλοποίηση του ονείρου σου. 
• Και φυσικά, κορυφαία προτεραιότητα αποτελούν για εμένα και οι άνθρωποι που είχα φέτος και με  εμπιστευτηκαν για την προετοιμασία τους. Δεν θα τους αφήσω. Δεν θα τους πουλήσω. Μαζί θα πορευτούμε για να πετύχουμε καλύτερα αποτελέσματα το Δεκέμβρη που μας έρχεται. 

 

 

Εύλογα ερωτήματα.....

 

Ποιο μάθημα θα παραμείνει στις κατατακτήριες ψυχολογίας ΕΚΠΑ? Η Γνωστική Ψυχολογία που είναι μόνο 1 έτος, άρα θεωρείται… «καινούργιο»? Η Εισαγωγή στην Ψυχολογία που αναφέρεται σε  όλα τα ζητήματα αλλά έχει «παλιώσει» και έχει εξεταστεί πολλάκις? Η Ιστορία της Ψυχολογίας η οποία αν και παλιό μάθημα, αποτελεί ένα μάθημα που  βάζει σε… μπελάδες τους υποψήφιους αλλά όχι τους εξεταστές? Η απάντηση είναι πραγματικά δύσκολο να δοθεί. Μπορεί να μην αλλάξει κανένα. Μπορεί όμως να αλλάξει η Γνωστική και να παραμείνουν τα άλλα δύο! Η και το αντίστροφο. Εγώ πάντως δεν πρόκειται να κάνω πειράματα και να ρισκάρω το όνομα που έχω χτίσει τόσα χρόνια. Μέχρι να επικαιροποιηθεί η ύλη, δεν τολμώ να διδάξω (πλέον) κανένα από τα 3 μαθήματα.

Τι μπορεί λοιπόν να κάνει ένας υποψήφιος που θέλει να δώσει κατατακτήριες Ψυχολογίας στο ΕΚΠΑ? Δύο είναι οι επιλογές:

1.       Να περιμένει να ανακοινωθεί η ύλη, στα τέλη Απρίλη. Το θετικό είναι ότι δεν θα έχει σπαταλήσει χρόνο σε μαθήματα που ίσως δεν εξεταστούν. Το αρνητικό είναι ότι θα μπει κατευθείαν στα βαθιά και ίσως ο χρόνος μέχρι τις εξετάσεις, να μην φανεί αρκετός ώστε να μπει στο κλίμα των εξετάσεων.

2.       Να μπει σταδιακά στο κλίμα των εξετάσεων, κάνοντας ΟΛΑ τα υπόλοιπα, εκτός από το να διδαχθεί/μελετήσει ύλη. Να ασχοληθεί με ζητήματα μεταγνώσης (πώς μαθαίνω -διαβάζω – κρατώ σημειώσεις) και να εμπλακεί  ενεργά, με τον τρόπο γραφής απαντήσεων ώστε να κερδίσει τον απαιτούμενο χρόνο προσαρμογής αναφορικά με τη δοκιμασία των εξετάσεων.

Όσον αφορά τώρα το ερώτημα για τη βάση του 10, θα ήθελα να πω 1-2 πράγματα που ελπίζω να ξεκαθαρίσουν το τοπίο. Η βάση του 10 ΠΑΝΤΟΤΕ υπήρχε στις κατατακτήριες. Το κεντρικό ερώτημα δεν είναι το τι θα γίνει με τη βάση του 10, αλλά ΤΙ ΘΕΛΕΙ να κάνει κάθε σχολή με τις κατατακτήριες εξετάσεις στο τμήμα της. Το ΕΚΠΑ, παρά τα στραβά και τα κουλά του, δεν άφησε ΠΟΤΕ κενές θέσεις για τους υποφήφιους του. Ηταν 17 οι θέσεις? Θα πάρει 17. Ηταν 20 οι διαθέσιμες? Θα πάρει 20. Εν ολίγοις…το ΕΚΠΑ αλλά και το Πάντειο, προσαρμόζουν τα ερωτήματα και τους βαθμούς των εξετάσεων ώστε να πάρουν όλους όσους θα συμπληρώσουν τις προβλεπόμενες θέσεις. Το Πάντειο, ήδη το έκανε και πήρε 21 άτομα προχθές. Θα είναι τεράστια έκπληξη αν το ΕΚΠΑ αφήσει κενή έστω και 1 από τις 25 διαθέσιμες θέσεις.

Όσον αφορά τον προγραμματισμό της χρονιάς στα μαθήματα μας για ΕΚΠΑ, μπορείτε να κατεβείτε λίγο πιο κάτω στις αναρτήσεις μου και να δείτε τον πλήρη σχεδιασμό , με τίτλο ΞΕΚΙΝΑΜΕ ΛΟΙΠΟΝ

Τα διαφορετικά είδη "παπαγαλίας"

Ακούω πολύ συχνά την ερώτηση "υπάρχει παπαγαλία στις κατατακτήριες ψυχολογίας"?

Κατανοώ αυτό τον προβληματισμό και οι απαντήσεις που δίνω πιστεύω οτι λύνουν τις απορίες σχετικά με αυτό το ζήτημα. 

Για να απαντήσουμε , θα πρέπει να ορίσουμε τι εστί παπαγαλία. 

Με βάση την εμπειρία μου, υπάρχουν 2 μορφές. 

Μορφή Α)  Αποστήθιση ολόκληρου του κειμένου, όπως γίνεται συνήθως στα πλαίσια των πανελλαδικων εξετάσεων. Δηλαδή αποστήθιση τόσο της ορολογίας, όσο και της συντακτικής δομής του κειμένου. 

Μορφή Β)  Αποστήθιση ΜΟΝΟ της ορολογίας και των λέξεων - κλειδιά , και η σύνταξη της απάντησής μας παραμένει στη διακριτική μας ευχέρεια, δηλαδή, όταν απαντάμε , μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε το δικό μας συντακτικό, αρκεί να τοποθετήσουμε μέσα στο κείμενο τις λέξεις - κλειδιά, και κυρίως την ορολογία. Η αποστήθιση της ορολογίας άλλωστε, είναι κάτι που συναντάμε σε όλες τις επιστήμες και είναι κάτι απαραίτητο για έναν άνθρωπο που φιλοδοξεί να σπουδάσει σε έναν επιστημονικό κλάδο. 

Επομένως...καλό είναι να ξέρουμε οτι στις κατατακτήριες της ψυχολογίας,  σε ΕΚΠΑ, Πάντειο αλλά και Διδυμότειχο, δεν συναντάμε τη μορφή Α, αλλά συναντάμε τη μορφή Β και αυτό φυσικά, είναι κάτι απολύτως θεμιτό και απαραίτητο. 

Εννοείται φυσικά, ότι η "παπαγαλια" είναι αποδοτικότερη όταν υπάρχει βαθύτερη κατανόηση. Για αυτό και οι καλύτεροι γιατροί και δικηγόροι είναι εκείνοι που θυμούνται πάρα πολύ καλά τους νόμους, τους κανόνες και την ορολογία αλλά παράλληλα γνωρίζουν τι ακριβώς σημαίνει κάθε όρος και τις περιπτώσεις στις οποίες μπορεί να εφαρμοστεί. 

Απο εκεί και πέρα όμως πρέπει να τονίσουμε πως όταν πρόκειται να δομήσουμε την απάντησή μας, έχουμε να υπολογίσουμε και τον "τρόπο γραφής", δηλαδή να δώσουμε μια ιδιαίτερη αξία στη σύνταξη και τη δομή του γραπτού μας. Αυτή τη δουλειά, την αναλαμβάνω εγώ μαζί με τους συνεργάτες μου ώστε να εξασφαλίσουμε οτι στις κατατακτήριες εξετάσεις δεν θα χάσουμε μονάδες εξαίτιας συντακτικών και δομικών αστοχιών.  

Καλά ήταν και φέτος!!

 

Ολοκληρώθηκαν και οι φετινές εξετάσεις για τις κατατακτήριες ψυχολογίας ΕΚΠΑ.

Τα θέματα ήταν σχετικά βατά σε Γνωστική και Ιστορία και πιο απαιτητικά στην Εισαγωγή στην Ψυχολογία. Σε ΚΑΜΙΑ περίπτωση όμως δεν είναι anti-sos και μη αναμενόμενες οι τομογραφίες.

Εχει μαλλιάσει η γλώσσα μου τόσα χρόνια: Οι τομογραφίες είναι ΠΑΝΤΑ sos. Σε οποιοδήποτε μάθημα, η Γνωστική Νευροεπιστήμη είναι από τα κορυφαία ζητήματα. Είτε στη Γνωστική, είτε στην Εισαγωγή, είτε στη Βιολογική Ψυχολογία παλαιότερα. Ειδικά μάλιστα η FMRI η οποία ήταν η πρωταγωνίστρια στα 2 από τα 3 υποερωτήματα της Ειασαγωγής στην Ψυχολογία. Στο μεσαίο ερώτημα, η απάντηση ήταν η μετεξέλιξη της Μαγνητικής Τομογραφίας, δηλαδή η μέθοδος DTI. Τα ξέραμε, τα είχαμε πει , τα είχαμε τονίσει πολλάκις. Οι τομογραφίες είναι πάντοτε ύποπτες για να πέσουν στις εξετάσεις. Θυμάμαι και όταν παρέδιδα Βιολογική Ψυχολογία, που υπήρχε μια μεγάλη συζήτηση για επεμβατικές και μη επεμβατικές μεθόδους μελέτης του εγκεφάλου και της σχέσης του με τη συμπεριφορά. Μια ζωή οι απεικονιστικές μέθοδοι, το ΗΕΓ (το οποίο όμως δεν είναι απεικονιστικό) και οι εγκεφαλικές βλάβες, είναι στο προσκήνιο της ύλης μας και κατά συνέπεια των εξετάσεων!

Επίσης, να σας αποκαλύψω ένα μυστικό που λέω πάντα στις μαθήτριες και τους μαθητές μου: Όταν υπάρχει επικάλυψη μεταξύ 2 γνωστικών αντικειμένων, τότε ο κίνδυνος είναι ακόμα μεγαλύτερος και μάλιστα, συνήθως έρχεται από εκεί που δεν το περιμένεις. Πιο συγκεκριμένα…οι τομογραφίες υπάρχουν τόσο στην Εισαγωγή όσο και στη Γνωστική. Ο πολύς κόσμος θα πίστευε ότι στην Γνωστική είναι πιο πιθανό να ερωτηθούν για τις τομογραφίες και επομένως, υποτιμούν το αντίστοιχο ζήτημα από την Εισαγωγή. Και ΕΚΕΙ ακριβώς είναι το λάθος και η παγίδα. Πρέπει να φοβάσαι περισσότερο τις τομογραφίες στην Εισαγωγή, παρά στη Γνωστική. Το έχουμε δει πολλάκις αυτό το έργο….

Στην Ιστορία, παρά το γεγονός ότι πολύς κόσμος πανηγυρίζει για το θέμα που έπεσε (Maslow- ανθρωπιστική ψυχολογία) , επιτρέψτε μου να έχω μια επιφύλαξη για τους βαθμούς που θα μπούν. Πολλοί άνθρωποι παρανοουν και τελικά   κάνουν σύνοψη-περίληψη , εκεί που δεν χρειάζεται και δεν απαντούν στοχευμένα στο ερώτημα.

Στη Γνωστική, η πορεία του οπτικού ερεθίσματος ήταν ένα θέμα που δεν θα μπορούσε να προβληματίσει τους καλά διαβασμένους. Η διαταραχή που ζητήθηκε, θα μπορούσε να απαντηθεί ιδανικά με κάποια μορφή αγνωσίας (πχ προσωπαγνωσία) ή ακόμα και  με τη μονόπλευρη χωρική παραμέληση. Και τέλος, όσον αφορά το ερώτημα που αφορούσε την καθημερινότητα μέσα από το πλαίσιο στο οποίο η αντίληψη κινείται, υπάρχουν πολλά, απλά πράγματα  που μπορεί να βάλει κάποιος. Για παράδειγμα: Είμαι κτηνοτρόφος με το κοπάδι μου με τα πρόβατα  και πέφτει στην αντίληψή μου ένα λευκό αντικείμενο, το οποίο τελικά είναι μάλλινο παλτό, ενώ στην αρχή νόμισα ότι είναι αρνάκι.

Τόσο απλά….

Να πούμε και 2 λόγια για το Διδυμότειχο όπου αποτελεί μια πολύ καλή εναλλακτική για όσους μένουν σε  Ανατολική Μακεδονία και Θράκη, καθότι έχει ανέβει ο αριθμός των εισακτεων στους 33 παρακαλώ (δικαιώθηκα όταν έγραφα πέρυσι ότι θα έχουμε αύξηση εισακτεων. Στο ΕΚΠΑ έχει ανέβει στους 25 από τους 20) 

Στο Διδυμότειχο λοιπόν είχαμε θέματα ήπιας δυσκολίας. Στην κλινική κυριάρχησαν οι αντικειμενοτροπες σχέσεις (ψυχοδυναμική), στην κοινωνική ψυχολογία οι Στάσεις και στην Αναπτυξιακή το δίδυμο εγωκεντρισμός - θεωρία του νου στην ανάπτυξη των παιδιών. 

Καλή επιτυχία σας εύχομαι! Ξεκούραση από τα μαθήματα για λίγο καιρό και μετά ξεκινάμε πάλι το απαιτητικό αλλά και υπέροχο συνάμα ταξίδι των 150 ωρών για κάθε γκρούπ. Ένα συστατικό της επιτυχίας, είναι και οι πολλές ώρες μαθημάτων. Μπορεί το βασικό πρόγραμμα να είναι 115-120 ώρες, όμως πάντοτε προκύπτουν ζητήματα που θέλω να τελειοποιησω όσον αφορά την ανάλυση τους και τελικά κάνουμε περίπου 30 ώρες παραπάνω κάθε χρόνο (χωρίς να χρεώνω ούτε 1€  παραπάνω τους μαθητές και τις μαθήτριες μου). Έτσι έγινε και φέτος. Έτσι θα γίνει και του χρόνου. Με δομημένο τρόπο και κατόπιν συνεννόησης με την τάξη. 

Αυτά τα ολίγα....

Όταν....

 ....Περπατάς στο ακρογιάλι και βλέπεις έναν  ευφάνταστο ζωγράφο πορτρετων  και σου έρχεται στο νου ο εποικοδομητικός συνειρμός του Εμπειρισμού 

....Περνάς έξω από το κάμπινγκ και σου έρχονται στο νου οι αρχαίοι Έλληνες κυνικοί φιλόσοφοι με το νατουραλισμό και την απλότητα που υποστήριζαν 

.... προσεγγίζεις τον άνθρωπο που πουλά λουκουμάδες στην παραλία αλλά αποφεύγεις αυτούς που παίζουν ρακέτες ακριβώς δίπλα σου και θυμάσαι τον "Ηδονισμό" του Επίκουρου και του Skinner (επιδίωξη ηδονής και αποφυγή πόνου)

.... ανακαλύπτεις ξαφνικά τη λύση για το χαλασμένο κουμπί του αγαπημένου σου παντελονιού πριν βγεις για ποτό στο beach bar και σου έρχεται στο νου η Ενορατική επίλυση προβλημάτων της Gestalt 

.....Όταν σε έχει "πειράξει" ο συνδυασμός milko, τυρόπιτας και freddo espresso από την καντίνα και καθώς παλεύεις με το νου σου να ελέγξεις το σώμα, σου έρχεται στο νου ο Καρτεσιανός δυισμος και η βουλησιαρχια Ιερού Αυγουστίνου και Wundt 

Τότε.... καταλαβαίνεις ότι η Ιστορία της Ψυχολογίας έχει μπει στο πετσί σου!!

Πιστευω ότι ορισμένοι /ες από εσάς ταυτιζεστε μαζί μου. 

Σαν τα γαϊδουράκια

 Γειά σας  αγαπητές και αγαπητοί μου. 

Καλό υπόλοιπο Αυγούστου σας εύχομαι! Να ξεκουραστείτε όσο μπορείτε και συνάμα να μελετάτε ενόψει των εξετάσεων του Δεκέμβρη!!

Επειδή βλέπω ότι με ρωτάτε αν τα μαθήματα γίνονται μέσω zoom...

Ναι! Γίνονται μέσω zoom αλλά επειδή θεωρώ ότι και η δια ζώσης διδασκαλία είναι πολύτιμη για ορισμένους ανθρώπους, με πολύ μεγάλη μου χαρά δέχομαι και κόσμο από κοντά! Στη Νέα Ιωνία (NIP - New Ionia Palace για τους γνώστες...)

Η ομάδα εργασίας που αρχίζει 4/9, όπως άλλωστε και οι υπόλοιπες, θα έχει μικτό χαρακτήρα. Όποιος θέλει μένει zoom και σε όποιον είναι πιο παραδοσιακός (όπως άλλωστε είμαι κι εγώ) ακολουθεί την πατροπαράδοτη συνταγή μάθησης - διδασκαλίας και έρχεται στο NIP για να περάσουμε ΥΠΕΡΟΧΑ!!

Με πολύ προσεκτική διδασκαλία, αλλά και πολύ ευχάριστη ατμόσφαιρα! 

Όπως τα ελάχιστα εναπομείναντα γαϊδουράκια της ελληνικής επαρχίας, έτσι κι εγώ παραμένω πιστός στη διδασκαλία που εμπεριέχει ΚΑΙ το διαπροσωπικό στοιχείο, πηγαίνοντας κόντρα στον απρόσωπο χαρακτήρα των ημερών μας. 

ΣΚΟΤΩΣΤΡΕΣ 2025

 Χαιρετώ τους αναγνώστες και τις αναγνώστριες που με διαβάζουν τόσο καιρό, αλλά και όσες και όσους ανακάλυψαν μόλις πρόσφατα το μπλογκ μου. 

Οι περιβόητες "ΣΚΟΤΩΣΤΡΕΣ" (συναντήσεις που θα αφορούν θεματα, "κανονικά ", θεματα sos αλλά...ΚΑΙ ΑΝΤΙ-SOS) θα έρθουν και πάλι το Φθινόπωρο....

Έχουμε και λέμε λοιπόν: 

Κάθε Πέμπτη 17.30-20.30 και Σάββατο 14.00-17.00 απο τις 4/9 μέχρι τις 27/11

• Υπενθυμίζω οτι απο τις Σκοτώστρες του 2024 πέρασαν στο ΕΚΠΑ η Κυριακή Σώκου και η Ιωάννου Χριστίνα

• Θα δοθούν πλούσιες σημειώσεις ΚΑΙ για τα 3 γνωστικά αντικείμενα και θα γίνει πολύ προσεκτική δουλειά τόσο όσον αφορά  στην προσπέλαση της ύλης, όσο και στον τρόπο γραφής.

• Κάθε Πέμπτη, μετά το μάθημα, θα ανατίθεται διαγώνισμα, το οποίο θα πρέπει να γραφτεί αμέσως μετά. 

• Οι θέσεις θα είναι περιορισμένες και  θα έχει προηγηθεί  συζήτηση μεταξύ μας (στο zoom), αφού πρώτα έχουμε επικοινωνήσει μέσω τηλεφώνου ή mail

• Η τιμή θα είναι οπωσδήποτε προσιτή και προσαρμοσμένη στα δύσκολα οικονομικά δεδομένα της εποχής. 

 Οι ομάδες του Σεπτέμβρη δεν έχουν την πολυτέλεια χρόνου που έχουν οι ομάδες της Ανοιξης και του Χειμώνα. Είναι όμως ΠΙΟ ΞΕΚΟΥΡΑΣΤΕΣ.

Για αυτό λοιπόν είναι απαραιτητο, να υπάρχει μια "σφιχτή" και στιβαρή ομάδα, ώστε να έχουμε το μέγιστο δυνατό αποτέλεσμα στις εξετάσεις του Δεκεμβρίου

Πάμε λοιπόν να διεκδικήσουμε τις πιθανότητες μας για να περάσουμε στην καλύτερη σχολή Ψυχολογίας της χώρας! Με άδεια ασκήσεως επαγγέλματος κατευθείαν με την αποφοίτηση και με το κύρος του ΕΚΠΑ. 

Και μάλιστα... χωρίς να έχεις δώσει μια ολόκληρη περιουσία, όπως απαιτείται σε παρόμοιες, ιδιωτικές προπτυχιακές σπουδές...

Στο γνωστό mail ή στο τηλέφωνο που αναγράφονται δεξιά στην οθόνη σας....

Της ανωνυμίας το ανάγνωσμα....

Αγαπητές αναγνώστριες και αναγνώστες αυτού του μπλογκ. Εδώ και 2-3 χρόνια έχει ξεκινήσει από πολλές σχολές, η δημοσίευση των επιτυχόντων στις κατατακτήριες εξετάσεις, μέσω αριθμού πρωτοκόλλου. Όχι μόνο στην Ψυχολογία ΕΚΠΑ αλλά και σε άλλες σχολές, όπως στο Διδυμότειχο, Θεσσαλονίκη καθώς και σε σχολές όπως η Ιατρική Αθηνών κτλ.

Καταλαβαίνω ότι υπάρχει μια συζήτηση περί προσωπικών δεδομένων, η οποία είναι κομβική στο δημόσιο βίο. Ασφαλώς και είναι σημαντικό να υπάρχουν κάποιες παράμετροι που εξασφαλίζουν τα προσωπικά δεδομένα των ανθρώπων που ζούνε εντός ενός κοινωνικού ιστού, από την άλλη όμως, βλέπουμε ότι υπάρχουν και αρνητικές προεκτάσεις, όπως για παράδειγμα η παράθεση ανυπόστατων στοιχείων σχετικά με τους ανθρώπους που πέτυχαν στη σχολή που τόσο πάλεψαν για εισαχθούν. 

Μισά ονόματα ή ακόμα και ανύπαρκτα ονόματα, τα οποία δεν μπορούν να επιβεβαιωθούν από κανένα στοιχείο, πέραν του αριθμού πρωτοκόλλου που ο ΙΔΙΟΣ ο υποψήφιος γνωρίζει και έχει την ευγενή καλοσύνη να τον παραχωρήσει στον άνθρωπο ή στον οργανισμό που εμπιστεύτηκε για την προετοιμασία του.  Ειδικά μάλιστα από τη στιγμή που δεν δημοσιεύεται ούτε καν η θέση κατάταξης, ο καθένας μπορεί να δηλώνει ότι θέλει!!

Έτσι λοιπόν κι εγώ, θέλω να ανακοινώσω 2 πράγματα και αφήνω εσάς να βγάλετε τα συμπεράσματά σας:

 Α)   Η Αγγελική Θεοδωράκη, η μαθήτριά μου με αριθμό πρωτοκόλλου 119154 κατέλαβε την 1^η θέση στις κατατακτήριες εξετάσεις με τους εξής βαθμούς:

Ιστορία της Ψυχολογίας 15

Θεωρίες Προσωπικότητας: 15

Εισαγωγή στην Ψυχολογία 18

 Β)  Τελικά είχα 8 επιτυχόντες. Μόλις τώρα έμαθα ότι ο μαθητής μου Τιμόθεος Μπαρμπουνοσαρδελόπουλος πέρασε στη σχολή….

 

Καλή σας ημέρα και συγχαρητήρια και πάλι στην Αγγελική, η οποία ακολούθησε την πορεία που χάραξε πέρυσι  η εξαιρετική μαθήτριά μου Μαρία Τερέζα- Ιωάννου

And the Oscar goes to.....

 

Πριν 2 χρόνια περίπου, υποδέχθηκα στη Νέα Ιωνία, μια ευγενική και προβληματισμένη συνάμα, νεαρή  κοπέλα. Ήθελε πάρα πολύ να υλοποιήσει το μεγάλο της όνειρο. Να περάσει στην Ψυχολογία ΕΚΠΑ. Σε εκείνο το υπέροχο γκρουπ που είχαμε σχηματίσει, είχαμε 2 επιτυχίες το Δεκέμβρη του 23 (Βασιλική και Τζωρτζίνα) αλλά και 2 μεγάλες ατυχίες, με 2 υποψήφιες, να περνάνε κατά πολύ τη βάση εισαγωγής, αλλά να «κόβονται» εντελώς οριακά σε ένα μάθημα. Η μια από τις δύο  κοπέλες, ήταν αυτό το ευγενικό κορίτσι. Η Μαρία Προνοίτη, η οποία δεν το έβαλε κάτω, έδωσε ξανά και πέρασε με το σπαθί της, σημειώνοντας νίκες σε διπλό επίπεδο. Όχι απλά πέρασε στη σχολή που ήθελε, αλλά απέδειξε τη μεγάλη ψυχική δύναμη που διαθέτει.

Η άλλη κοπέλα της όμορφης εκείνης παρέας, ήταν η Αγγελική Θεοδωράκη. Μετρημένη, σοβαρή και συνάμα εύστοχη στις παρατηρήσεις της. Ελάχιστες φορές τη θυμάμαι να τοποθετείται λανθασμένα σε ένα ζήτημα.  Εγώ προσωπικά, θυμάμαι ελάχιστα άτομα, όλα αυτά τα χρόνια, να διαθέτουν την αυτοσυγκέντρωση και την ψυχραιμία της Αγγελικής. Τα κατάφερε λοιπόν και αυτή, με τη 2^η προσπάθεια, αν και την πρώτη φορά, είχε ξεπεράσει κατά πολύ τη βάση εισαγωγής αλλά κόπηκε με 9 στις Θεωρίες Προσωπικότητας.

Πάμε τώρα στη μεγάλη μου αδυναμία!! Από το Μάρτη μέχρι και τα τέλη Νοέμβρη, υπήρχε ένα άτομο, που ερχόταν ΚΑΘΕ φορά στη Νέα Ιωνία και μου κρατούσε παρέα στα μαθήματα. Στην αρχή δεν του άρεσαν τα αστεία μου (μάλλον…δικαιολογημένα) αλλά μετά …με συνήθισε/ανέχτηκε και περνούσαμε εξαιρετικά στο μάθημα!! Περιττό να πώ ότι ήταν  καλύτερος μαθητής που είχα φέτος. Του το έλεγα και δεν με πίστευε (καλά έκανε όμως, ώστε να μην πάρουν τα μυαλά του αέρα). Αυτό το ντροπαλό αλλά και πανέξυπνο παιδί, είναι ο Μιχάλης Κασίμης!

Πριν 2 χρόνια, όταν ακόμα κρατούσα  ένα και μοναδικό τμήμα στο φροντιστήριο Πρόσβαση, από το οποίο ξεκίνησα και αναδείχθηκα επαγγελματικά, στην παρέα με τη Μάνια, τη Μαρία (πέρασαν) και τα άλλα παιδιά, ήταν μια κομψότατη κυρία η οποία ερχόταν σχεδόν σε κάθε μάθημα και είχε ένα επιβλητικό τρόπο με τον οποίο συμπεριφέρεται και κινείται. Τρομερές οι τοποθετήσεις της στο μάθημα, ιδίως στην Ιστορία και αρκετά μελετηρή (όχι πάρα πολύ όμως). Η παπαγαλία ήταν ο μεγάλος της εχθρός και το τόνιζε σε κάθε μάθημα.  Φέτος όμως, στα μαθήματα που κάναμε μαζί στο γκρουπάκι του Σεπτέμβρη, την έβλεπα κάπως πιο επαρκή ΚΑΙ στο θέμα των ορισμών. Η πραγματικότητα ήταν ότι το εξαιρετικό της ταλέντο στην κατανόηση, ήταν ικανό να υποσκελίσει ακόμα και αυτό το εμπόδιο, καταφέρνωντας να περάσει χωρίς να παπαγαλίσει ούτε μία φράση!! Αυτή η υπέροχη παρουσία, είναι η Κυριακή Σώκου.

Σε αυτό το γκρουπ του Σεπτεμβρίου, είχα την τύχη να γνωρίσω μια κοπέλα που φαινόταν τόσο μα τόσο  καλή, που όλοι στο τμήμα πίστευαν ότι θα περάσει στη σχολή! Μάταια προσπαθούσα να τους «μαζέψω» και να προσπαθώ να μετριάσω τα κομπλιμέντα προς το πρόσωπό της. Ευτυχώς αυτή η κοπέλα φέρθηκε έξυπνα, διατήρησε την ταπεινότητά της και πέρασε – όπως ήταν αναμενόμενο – στο ΕΚΠΑ. Αυτό το καλό κορίτσι, είναι η Χριστίνα Ιωάννου. Και λέω «καλό», γιατί δεν θα ξεχάσω το σημαντικό ενδιαφέρον που έδειξε, για τα προβλήματα υγείας και την ατυχία που αντιμετώπισα ολόκληρο το φθινόπωρο πέρυσι! Με ρωτούσε για την υγεία μου, ακόμα και μετά τις εξετάσεις! Ευχαριστώ Χριστίνα!

 

Είναι λίγες οι περιπτώσεις όπου μπορείς να νιώσεις πολύ άνετα με ένα άτομο που δεν έχει καταφέρει να έρθει σε κανένα μάθημα από κοντά κι όμως….παρακολουθώντας μέσω zoom, είναι σαν το έχεις δίπλα σου στο τραπέζι που κάνεις μάθημα. Δεν θα μιλήσω καν για τις τρομερές νοητικές ικανότητές της. Δεν θα μιλήσω καν για το χιούμορ της. Θα μιλήσω για το ευγενικό και διακριτικό χαμόγελό της, κάθε φορά που ήθελε να ρωτήσει κάτι δυσνόητο. Ποτέ, μα ποτέ δεν με έφερε σε δύσκολη θέση, ακόμα κι αν καμιά φορά με έπιαναν τα δικά μου και γκρίνιαζα και τους «μάλωνα»  μέσα στο μάθημα όταν δεν θυμόντουσαν ή δεν είχαν μελετήσει κάτι! Αυτή η γλυκιά διαδικτυακή παρουσία, είναι η Κατερίνα Θωμοπούλου.

Άφησα τελευταία, τον… «σίφουνα» των φετινών μαθημάτων μου! Είναι η κοπέλα η οποία δεν μπορεί να περάσει ΠΟΤΕ απαρατήρητη σε μια εκπαιδευτική διαδικασία, όπως άλλωστε είναι  τα μαθήματα κατατακτηρίων που παραδίδω. Είχαμε μια σχέση αγάπης και …γκρίνιας. Ειδικά τον πρώτο καιρό, με διέκοπτε συνεχώς λες και ήταν μικρό κορίτσι. Τη μάλωνα! Προσπαθούσα να τη βάλω σε μια τάξη! Μετά από λίγο…πάλι τα ίδια. Όμως…..ποτέ μα ποτέ δεν έλεγε κάτι άστοχο. Απεναντίας, οι παρεμβάσεις της ήταν εύστοχες (ασχέτως που μου διέκοπτε τον ειρμό της σκέψης μου). Ο καιρός περνούσε και αυτή η σχέση άρχισε να γίνεται πιο στενή. Μου έφερε μέχρι και δώρο από τη Νέα Υόρκη και από τότε το παρατσούκλι της ήταν New York. Αφού προχθές που με πήρε τηλέφωνο για να μου πει ότι πέρασε, στα παιδιά που μιλούσα , έλεγα την ….απίστευτη πρόταση «πέρασε η New York»!! Δεν κρύβω ότι σε ορισμένα μαθήματα που έλειπε (σε ελάχιστα), και αφού είχα συνηθίσει τον χειμαρρώδη χαρακτήρα της, άρχισε να….μου λείπει! Ναι ρε New York!! Είναι αλήθεια. Η New York λοιπόν, είναι η Κυριακή Πλατή! Και της δίνω τα απέραντα συγχαρητήρια μου!

Αααχχ συγκινήθηκα ρε σεις!! Συγχαρητήρια και να περνάτε να φέρνετε κανα τσιπουράκι στο δάσκαλο. Ξέρετε εσείς!!

 

Μεγάλη χαρά ξανά!!

 Σήμερα βγήκαν τα αποτελέσματα για ψυχολογία ΕΚΠΑ. 

 Έχω 7 ανθρώπους που τα κατάφεραν (παραθέτω και τους αριθμούς πρωτοκόλλου ώστε να φανεί ξεκάθαρα οτι εδώ μιλάμε με στοιχεία): 

Προνοιτη Μαρία 118045

Ιωάννου Χριστίνα 117476

Πλατή Κυριακή 122542

Σώκου Κυριακή 117196

Θεοδωράκη Αγγελική 119154

Κασιμης Μιχάλης 117118

Θωμοπούλου Κατερίνα 118719

Δεν έχουν βγάλει ακόμα σειρά κατάταξης από το ΕΚΠΑ

Επίσης, επειδή βγάζουν τους επιτυχόντες και τις επιτυχουσες με αριθμό πρωτοκόλλου, δεν μπορώ να ξέρω αν υπάρχουν κι άλλα δικά μου παιδιά που τους έκανα μάθημα ΦΕΤΟΣ   και πέρασαν. Απλά... περιμένω να με πάρουν τηλέφωνο και να μου το πούνε. 

Και φυσικά, εδώ μιλάμε ΠΑΝΤΟΤΕ με αληθινά ονοματεπώνυμα. Με αριθμούς πρωτοκόλλου δίπλα τους. Χωρίς θολουρες. 

Μέχρι στιγμής λοιπόν, ήμαστε πολύ καλά! Να δούμε αν θα προκύψει και καμία έκπληξη τώρα στο τέλος! Μεθαύριο (6/3)  που δεν θα έχω μαθήματα, θα γράψω άρθρο - αφιέρωμα στα παιδιά που πέρασαν και μου έδωσαν μεγάλη χαρά!!

ΥΓ1: Επειδή τα μαθήματα είχαν παραμείνει χωρίς αλλαγή, στις φετινές εξετάσεις είχαν πλεονέκτημα όσοι έδιναν για 2η (τουλάχιστον) φορά.

ΥΓ2: Πέρασαν κάποια άτομα που δεν μπορούσαν να θυμηθούν το όνομα του Witmer αλλά θυμήθηκαν και έγραψαν όμορφα όλα τα υπόλοιπα και δεν πέρασαν κάποια άτομα που θυμήθηκαν τον Witmer αλλά κάτι δεν έγραψαν σωστά σε όλα τα υπόλοιπα. Στην Ιστορία, υπήρχαν 3 υποερωτήματα. Μπορούσε λοιπόν κάποιος να περάσει, αν τα πήγαινε πάρα πολύ καλά στα Β,Γ ακόμα κι αν δεν μπορούσε να ανασύρει απο τη μνήμη του το όνομα που ζητήθηκε στο υποερώτημα Α. Αν τα υποερωτηματα ήταν 2 και όχι 3, τότε...το να μη θυμηθείς το όνομα του Witmer, θα σήμαινε αυτομάτως και κάτω απο τη βάση. (όπως έγινε πέρυσι με το ερώτημα για τον 6ο παράγοντα στις Θεωρίες Προσωπικότητας)

ΥΓ3: Πολύ σύντομα ξεκινώ τμήμα προχωρημένων, κάθε Κυριακή 18.00-20.30. Σε αυτό, μπορούν να συμμετέχουν ΜΟΝΟ άτομα που φέτος είχαν πάει πολύ καλά διαβασμένοι για τις εξετάσεις. ΟΧΙ απλοί συμμετέχοντες. 

Οχι στις εύκολες λύσεις...

 

Αγαπητές φίλες και φίλοι!

Θα ήθελα να σας ενημερώσω (για όσους δεν το γνωρίζετε ήδη) ότι τα μαθήματά μας γίνονται μέσω zoom, αλλά υπάρχει και η δυνατότητα να έρθετε και να τα  παρακολουθήσετε από κοντά, όποτε θέλετε,  στον ειδικά διαμορφωμένο και φιλόξενο χώρο μας στη Νέα Ιωνία, πολύ κοντά στο σταθμό του ηλεκτρικού.

Όταν έχω κόσμο στην τάξη (δλδ δια ζώσης), η διάθεσή μου είναι ακόμα πιο ανεβασμένη σε σχέση με το να ήμαστε όλοι και όλες μπροστά από μια κάμερα.

Είμαι πεπεισμένος, ότι η μεταδοτικότητα ενός εκπαιδευτικού (και κατά συνέπεια και η ποιότητα του μαθήματος) , ανεβαίνει επίπεδο όταν το μάθημα λαμβάνει χώρα σε μια ΚΑΝΟΝΙΚΗ τάξη και όχι στον καναπέ του σπιτιού του , δηλαδή όταν υπάρχει και δημιουργική αλληλεπίδραση από κοντά.

Να ξέρετε λοιπόν, ότι σε όλα τα μαθήματα μας,  για ΕΚΠΑ, ΠΑΝΤΕΙΟ, ΔΙΔΥΜΟΤΕΙΧΟ υπάρχει μια φιλόξενη αίθουσα που σας περιμένει (όποια και όποιον επιθυμεί) για να κάνουμε το μάθημα, ακόμα καλύτερο! Σπάμε τον απρόσωπο χαρακτήρα των ημερών μας. Πηγαίνουμε κόντρα στην εύκολη και πιο οικονομική λύση για τον καθηγητή – φροντιστήριο. Ήμαστε δίπλα και σε εκείνους τους  μαθητές, των οποίων ο χρόνος αλλά και η…καρδιά….δίνει την ευκαιρία για ένα μάθημα από τα παλιά! Με χαμόγελα, συζητήσεις στα διαλείμματα και χτίσιμο μιας σχέσης με ακόμα μεγαλύτερη εμπιστοσύνη.

Υπέροχη εξέλιξη!!

 Η τριτοβάθμια (και όχι μόνο)  εκπαίδευση στη χώρα μας,  έχει σοβαρά προβλήματα και το ξέρουμε όλοι. 

Η διαφαινόμενη όμως αύξηση των εισακτέων μέσα απο τις κατατακτήριες εξετάσεις, είναι μια υπέροχη εξέλιξη που δίνει ελπίδες σε περισσότερους ανθρώπους  να ακολουθήσουν το όνειρό τους στον υπέροχο της ψυχολογίας!

Εγώ πάντως ....δεν εφησυχαζω καθόλου και αντιμετωπίζω τις κατατακτήριες εξετάσεις ψυχολογίας, σαν να υπάρχει μόνο μία θέση εισακτεων! Έτσι θέλω να το βλέπω, ώστε να μην πέφτει η ποιότητα της δουλειάς μου. 

https://www.kathimerini.gr/society/563373094/aei-eykoloteri-prosvasi-se-deytero-ptychio/?fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTEAAR3rTOWg-wGxuNpXBg4cPLTZ3SzUV6vUUkmQ49-a1iUIpjjBuMgajbtvVo4_aem_hfidZMSSe9Tv1KV8mrr7tg

Τα μυστικά της δουλειάς....

 

Στα πλαίσια των κατατακτήριων εξετάσεων Ψυχολογίας ΕΚΠΑ, στο μάθημα της Ιστορίας της Ψυχολογίας διδάσκω 2 βιβλία. Το βασικό μας βιβλίο ήταν τα…. αποκαλούμενα «Αγγελάκια» εξαιτίας του σχεδίου που υπάρχει στο εξώφυλλο.

Στο τέλος αυτού του βιβλίου, υπάρχει μια λίστα με τα ονόματα όλων αυτών των σημαντικών ανθρώπων που αναφέρονται στα 21 κεφάλαια του συγγράμματος. Το Επίμετρο.

Στα γκρουπάκια μου, έκανα μια λίστα a,b,c,d σχετικά με αυτά ονόματα.

Α σημαίνει….super sos. Ποια είναι όμως τα κριτήρια για να βάλουμε στο Α ένα όνομα της Ιστορίας της Ψυχολογίας? Σας τα παραθέτω:

1.       Να έχει κάνει κάτι σημαντικό, αλλά να μην είναι «πρώτο» όνομα για τον πολύ κόσμο. Για παράδειγμα, ο Freud ήταν B (και όχι Α)  στη λίστα επικινδυνότητας sos. Ηταν Β επειδή τον ξέρουν όλοι, τον θυμούνται όλοι  και τον έχουν μελετήσει όλοι.

2.       Να βρίσκεται ψηλά στη συνείδηση των επιστημόνων και των καθηγητών Πανεπιστημίου  που ασχολούνται με το χώρο της Ψυχολογίας και την Ιστορία της, ακόμα κι αν δεν τον ξέρει….ούτε η μάνα του (που λέει ο λόγος…). Τον Freud και τον Rogers τον ξέρουν και οι πέτρες.

3.       Να έχει ζήσει ΜΕΤΑ το 1850 και κυρίως μεταξύ 1890-1950. Θυμάμαι χαρακτηριστικά να τους λέω στην τάξη «δείτε την ημερομηνία γέννησης και θανάτου! Αν έχει πεθάνει μετά το 1920, θεωρείται ακόμα περισσότερο sos»

4.       Να είναι ένα όνομα το οποίο, για κάποιο λόγο να περνάει απαρατήρητο μέσα στο βιβλίο. Για παράδειγμα μπορεί να είναι λίγο πριν το τέλος του κεφαλαίου ή να βρίσκεται σε ένα κεφάλαιο που δεν κάνει «μπαμ» ή να βρίσκεται κάπου στη μέση του κεφαλαίου, χωρίς όμως να υπάρχουν bold γράμματα κτλ.

Και ναι….ήταν ο Witmer.

Κούραση και προσμονή!

 Ουφ!! Πάει και αυτή η χρονιά! Η κούραση είναι έντονη, τόσο σε εμένα όσο και στους ανθρώπους που δίνουν εξετάσεις την επόμενη εβδομάδα, σε ΕΚΠΑ και Πάντειο και περάσαμε μαζί, πάνω απο 130 διδακτικές ώρες.

Ειδικότερα για την Ψυχολογία  ΕΚΠΑ, έχω περιέργεια να δω αν θα επαληθευτεί ο κανόνας που υπάρχει εδώ και πολλά χρόνια στις κατατακτήριες:

Τα μαθήματα που είναι πρώτα στο ορολόγιο πρόγραμμα (φέτος η Εισαγωγή και η Ιστορία) , έχουν το θέμα - σκοτώστρα. Αυτό γίνεται προκειμένου να αποχωρήσει κόσμος και να μη δώσει το 3ο μάθημα, ώστε τα συνολικά γραπτά προς διόρθωση, να είναι πολύ λιγότερα!

Πέρυσι , ήταν ίσως η πρώτη φορά, που ο κανόνας αυτός δεν ακολουθήθηκε. ΚΑΙ τα 3 μαθήματα κιήθηκαν σε μια μέτρια δυσκολία, χωρίς όμως να υπάρχει κάτι ακραίο. Και μάλιστα, μπορώ να πώ οτι η Προσωπικότητα, παρά το γεγονός οτι ήταν 3ο μάθημα στη σειρά εξέτασης,  είχε το πιο "πικάντικο" θέμα.

Γιατί όμως σας τα γράφω όλα αυτά? Ποιό είναι το πρακτικό αντίκρυσμα αυτών που σας λέω?

Η πάγια συμβουλή μου είναι η εξής: Οταν βγαίνει το πρόγραμμα της εξέτασης, ξεκινάμε και μαζεύουμε αντι- sos θέματα για τα 2 πρώτα μαθήματα, γιατί ΑΥΤΑ είναι τα πιο επικίνδυνα για να μπει κάτι "κουλό". 

Φέτος δηλαδή, η συμβουλή μου για το διάβασμα της τελευταίας στιγμής είναι: 

Μαζεύουμε όσο το δυνατό περισσότερες "κουλαμάρες" απο τα 2 πρώτα μαθήματα. Δεν αφήνουμε στην άκρη τις Θεωρίες Προσωπικότητας, αλλά ΑΝ επαληθευτεί ο κανόνας, τότε το αντι-sos θέμα, είναι πιο πιθανό να αφορά την Εισαγωγή ή την Ιστορία (συνήθως αφορά 1 απο τα 2 μαθήματα). 

Σταθερό χέρι και καθαρό μυαλό...

 Οι κατατακτήριες εξετάσεις ψυχολογίας, παρά το γεγονός οτι είναι μια απαιτητική διαδικασία, αποτελούν έναν "καθαρό" και οικονομικό συνάμα, τρόπο, στην πορεία προς την επαγγελματική καταξίωση στο χώρο της ψυχολογίας. Επίσημο πτυχίο απο κρατικό Πανεπιστήμιο, με πλήρη επαγγελματικά δικαιώματα και όλα αυτά, με χαμηλό έως ανύπαρκτο οικονομικό κόστος. 

Ο ανταγωνισμός όμως είναι έντονος. Για αυτό λοιπον, πρέπει να κινούμαστε σε μια λογική όπου πρέπει να εξασφαλίσουμε όσο το δυνατόν καλύτερες πιθανότητες για να επιτύχουμε στις εξετάσεις. 

Είμαι πραγματικά ενθουσιασμένος που ξεκινώ τα μαθήματά μου τόσο νωρίς, δηλαδή απο το Δεκέμβρη. 

Νομίζω όμως οτι είναι απαραίτητο να γίνει κάτι τέτοιο. Δεν έχω να κρύψω τίποτα , ούτε φοβάμαι τίποτα. Για αυτό λοιπόν θα παραθέσω το διδακτικό μου πλάνο ΚΑΙ για ΕΚΠΑ αλλά ΚΑΙ για Πάντειο:

Το πρώτο διάστημα των μαθηματων, θα είναι αφιερωμένο σε μια φάση έντονης εξάσκησης σε προλόγους, επιλόγους, κυρίως θέματα καθώς και τήρηση σημειώσεων στο χαρτί (με τη μορφή "καταιγισμού ιδεών")

Αυτό θα γίνει προκειμένου οι μαθητές και οι μαθήτριες, να εξοικειωθούν , όσο το δυνατό περισσότερο, με τη διαδικασία των εξετάσεων. Δεν μιλάμε όμως για ....απλά διαγωνίσματα χωρίς συγκεκριμένη στόχευση. Μιλάμε για έναν δομημένο τρόπο γραφής, προσαρμοσμένο στις απαιτήσεις των συγκεκριμένων εξετάσεων

Στη συνέχεια, θα περάσουμε στη διδασκαλια των ενοτήτων της ύλης, έχοντας όμως πάντοτε στο προσκήνιο, τη μεθοδολογία γραφής αλλά και μελέτης. Η ψυχραιμία την ώρα των εξετάσεων αλλά και η σιγουριά για την ικανότητά μας να ανταπεξέλθουμε.....δεν είναι έμφυτη, αλλά επίκτητη. Και αυτή ακριβώς είναι μια απο τις δουλειές που θέλω να κάνω μαζί σας. Να σας βοηθήσω να έχετε σταθερό χέρι και καθαρό μυαλό, την ώρα των εξετάσεων. Τα αποτελέσματα...τόσα χρόνια τώρα....με δικαιώνουν. 

"Σκοτώστρες" υπερ - αναβαθμισμένες!

 Όσοι με διαβάζετε εδώ και χρόνια, θα ξέρετε τον θεσμό - σκοτώστρες με τα antisos θέματα! Ε λοιπόν, σκέφτηκα να τις αναβαθμίσω! 

Αυτή η ανακοίνωση απευθύνεται ΜΌΝΟ σε όσες και όσους έχουν ήδη ξεκινήσει ή έστω προτίθενται άμεσα να ξεκινήσουν τη μελέτη για τις κατατακτήριες του Δεκέμβρη στην Ψυχολογία ΕΚΠΑ.

Οι περισσότεροι από εσάς, γνωρίζετε τα βασικά βιβλία της ύλης. Υπάρχουν βέβαια και ορισμένα βιβλία τα οποία μπορούν να κάνουν τη διαφορά, αλλά αυτά θα τα πούμε στα διαδικτυακά μας μαθήματα μέσω zoom.

Την Τρίτη 10 Σεπτέμβρη ξεκινάμε!

Και κάθε Τρίτη 20.30-22.30 και Κυριακή 15.00-17.00 θα λαμβάνει χώρα μια ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ συγκεκριμενοποιημένη – στοχευμένη καθοδήγηση για τις εξετάσεις του Δεκέμβρη, μέσω zoom. Η διαδικασία θα ολοκληρωθεί την Κυριακή  24 Νοέμβρη.

Πρόκειται για ένα πρόγραμμα 44 ποιοτικών ωρών, όπου θα γίνει καθοδήγηση και για τα 3 γνωστικά αντικείμενα, με ιδιαίτερη έμφαση στην Ιστορία της Ψυχολογίας το οποίο είναι μακράν το πιο δύσκολο μάθημα στην κατανόηση.

Περιλαμβάνεται πλήρες πακέτο πλούσιων ΔΙΚΩΝ μου σημειώσεων.

Επαναλαμβάνω ότι η πρόσκληση απευθύνεται μόνο σε όσες και όσους θα έχουν μια καλή εικόνα για την ύλη, μέχρι την εκκίνηση των μαθημάτων. Θα μιλήσουμε στο τηλέφωνο με όποια και όποιον ενδιαφέρεται και μετά θα αποφασίσουμε αν θα συμμετέχει στην ομάδα εργασίας. Δεν θέλω «τουρίστες». Οι …τουρίστες είναι μόνο για τα νησιά!

Αγοράστε (ή μπορεί ήδη να τα έχετε)  λοιπόν τα 3 βασικά βιβλία και περιμένω τα μηνύματα σας στο mail ή στο τηλέφωνο που έχω αναρτήσει στο μπλοκ μου.

Και προκειμένου να αποφύγουμε άσκοπες συνομιλίες, θα σας ανακοινώσω και την τιμή για το σύνολο του προγράμματος: 380 ευρώ.

 

ΥΓ: Στην Ιστορία της Ψυχολογίας εννοώ το βιβλίο του Hergenhahn.

HERGENHAHN B. R.

ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΕΣ ....ΣΚΟΤΩΣΤΡΕΣ

 Πολύς κόσμος με παίρνει τηλέφωνο το τελευταίο διάστημα, για τις εξετάσεις του Δεκέμβρη του 24. Θέλω να σας πω οτι δεν μπορώ να αναλάβω κόσμο αυτή τη χρονική περίοδο, αφενός γιατί τα γκρουπ μου έχουν κλείσει και για ΕΚΠΑ αλλά και για Πάντειο, αφετέρου, οι πιθανότητες να περάσει κάποιος στις εξετάσεις του Δεκέμβρη, ξεκινώντας τώρα, είναι πραγματικά ελάχιστες και για τα 2 Πανεπιστήμια. 

Θα γίνουν όμως οι περίφημες ΣΚΟΤΩΣΤΡΕΣ (θέματα sos) το φθινόπωρο, για όσους έχουν ήδη ξεκινήσει τη μελέτη και θέλουν να αυξήσουν τις πιθανότητες επιτυχίας τους. Θα ανεβάσω σχετική ανακοίνωση

Οταν..........

 

Σύντομα θα γράψω το άρθρο – αφιέρωμα στα 9 παιδιά που πέρασαν και είχα την τιμή να τα έχω μαθητές και μαθήτριες. Εντούτοις, επειδή πολύς κόσμος βλέπω να συζητά για το ποιες ήταν οι ενδεικτικές απαντήσεις στις ερωτήσεις των κατατακτηρίων εξετάσεων ψυχολογίας ΕΚΠΑ, θα ήθελα να κάνω μια σύντομη τοποθέτηση, ιδίως για τις Θεωρίες Προσωπικότητας αλλά και για την Ιστορία της Ψυχολογίας:

1.       Όταν μπαίνουν μέσα στο αμφιθέατρο και σου λένε «1 παράγραφο και μόνο σε ότι έχει να κάνει με την εκφώνηση» τότε πρέπει να γράψεις ΜΟΝΟ ΜΙΑ παράγραφο, έστω κι αν αυτή είναι κάπως μεγάλη σε έκταση. Αλλα όταν λέει ΜΙΑ εννοεί ΜΙΑ. Τόσο απλά.

2.       Όταν αρχίζεις και γράφεις για Μεγάλη Πεντάδα, Goldberg και δε συμμαζεύεται, τότε έχεις φύγει κάτω από τη βάση ΑΥΤΟΜΑΤΩΣ. Η απάντηση ήθελε να γράψεις εντελώς επιγραμματικά τους 5 παράγοντες, χωρίς να τους εξηγήσεις καθόλου και χωρίς ιστορική αναδρομή. Και στη συνέχεια να πεις ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ για τον 6^ο παράγοντα, δλδ την ΕΝΤΙΜΟΤΗΤΑ και να τη συνδέσεις με το διαπολιτισμικό στοιχείο, όπως είναι  το δίπολο ΔΥΣΗ – ΑΝΑΤΟΛΗ και τις πιθανές εφαρμογές που μπορεί να έχει αυτή η διάσταση πολιτισμών. Για παράδειγμα, όταν κατασκευάζεις και μετά χορηγείς ,  ένα ερωτηματολόγιο σε έναν δυτικό και σε ένα ανατολικό , ως πιθανούς υποψήφιους υπαλλήλους σε μια εταιρεία , πρέπει να έχεις κατά νου ότι ο δυτικός ίσως έχει άλλα κριτήρια για την εντιμότητα σε σχέση με έναν άνθρωπο από την Κίνα

3.       Όταν αρχίζεις και γράφεις βιογραφικά στοιχεία για τον Galton και τα ξαδέρφια του….έχεις φύγει κάτω από τη βάση ή τουλάχιστον με πολλούς βαθμούς μείον.

4.       Η ερώτηση στην Ιστορία, δεν ήταν να αναφέρεις ΟΛΟΚΛΗΡΟ το έργο του Galton. Η ερώτηση αφορούσε τη συνεισφορά του στο ζήτημα «εφαρμοσμένη επιστήμη» , κάτι δλδ το οποίο πρεσβεύει ο Λειτουργισμός. Όταν αρχίζεις και αναφέρεις κάθε τι που έκανε ο Galton…..έχεις φύγει κάτω από τη βάση

Αυτά τα ολίγα φίλοι μου……..